Система «отражений» в романе Ф.М.Достоевского «Идиот».

Раздел: VII Международный педагогический форум

Системно-деятельностный подход к обучению предполагает построение системы, способствующей развития у детей: - познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) - конкретной учебной цели (понимания того, что нужно выяснить, освоить); - выполнение определенных действий - выявление и освоение учащимися способа действия; - формирование умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. Системно-деятельностный подход обеспечивает рост творческого потенциала обучающегося в хоровом исполнительстве, создает основу для самостоятельности, проявления своих способностей и таланта.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Цель: Повторение изученного в начальной школе. Задачи: 1.Систематизировать изученное о существительном. 2.Обратить внимание на особенности употребления имен существительных в художественной речи, показать роль существительного в тексте 3.Развивать коммуникативные умения. 4.Дать представление о семантических группах отвлеченных имен существительных, умение их распознать 5.Развивать умения анализировать, делать выводы, проводить рефлексию. Планируемые результаты: 1.Личностные: осознание ответственности за произнесённое. 2.Метапредметные: способность строить рассуждение. 3.Предметные: умение определять морфологические признаки существительных, устанавливать их синтаксическую роль. Тип урока: Урок повторения предметных ЗУНов. Формы проведения: фронтальная, групповая, индивидуальная. Технические средства: компьютер, проектор. Дидактический материал: презентация, карточки с заданиями.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Разработанная программа направлена на формирование у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.