Программа внеурочной деятельности для обучающихся начальных классов

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Краеведение считается приоритетным направлением в области образования, оно выделяется как стратегическое в системе современных знаний истории малой родины, края, выполняет интегративные функции в формировании целостной картины мира подрастающих поколений. Работа по исследовательской деятельности с учащимися позволяет удовлетворить потребность ребенка в творчестве: проводить собственные исследования, овладевать практическими умениями по изучению объекта в отношении, которого производится исследование. Оно способствует развитию у учащихся любознательности, познавательных интересов, собирательской активности, увлечению наукой. В объединении юных краеведов школьники включены в совместную практико-ориентированную коллективную творческую деятельность, построенную на принципах педагогики сотрудничества детей и взрослых. Форма обучения имеет проблемно-поисковый характер, что является значительным мотивационным фактором для учащихся в области познавательной деятельности. Исследовательская деятельность развивает в ребенке умение сравнивать, анализировать, обобщать и т.д. Программа «Умники и умницы» была разработана и успешно реализуется педагогами Бакаевой Н.В и Бакаевой Л.А в течении трех лет. В результате реализации программы «Умники и умницы» в системе дополнительного образования, учащимися были разработаны 8 научно исследовательских работ, как итоговый показатель успешной реализации программы. Но наиболее значимым показателем является интерес, проявляемый учащимися к данному виду деятельности, что отражено в статистических показателях сохранности контингента учащихся. • За 2012-2013 учебный год. Контингент учащихся сохранен на 90%. • За 2013-2014 учебный год. Контингент учащихся сохранен на 90%. • За 2014-2015 учебный год. Контингент учащихся сохранен на 100%. Достижения воспитанников, являются наглядно- результативным показателем эффективности применения программы: - Краевой фестиваля школьных музеев, клубов патриотической направленности. Лауреат II степени. г.Красноярск 2015г -Муниципальный этап краевого конкурса исследовательских краеведческих работ «Моё Красноярье» Лауреат II степени. г.Норильск 2015г - Всероссийский конкурс исследовательских работ «Озарение» (Секция история) Лауреат I степени. Приглашение на очную защиту в г.Москва. 2015г -Всероссийский конкурс научно исследовательских работ «Имя Дмитрия Ивановича Менделеева на карте мира». Менделеевские чтения. Вышли в финал. Приглашение на очную защиту в г.Москва. 2014г -Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Лауреат I степени. Приглашение на очную защиту в г.Москва. 2015г - Муниципальный этап краевого конкурса исследовательских краеведческих работ III место. г.Норильск 2012г. -Школьная научно – практическая конференция «Юный потенциал России» I место.2013.г - II-Всероссийский фестиваль творческих работ учащихся, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Подвиг героев в сердцах поколений» Работа опубликована в интернет издательстве «Профобразование» г.Москва. 2015г -Муниципальный этап краевого конкурса исследовательских краеведческих работ «Моё Красноярье» II место. 2013г. - Краевой военно – исторический конкурс школьных и студенческих работ «Воинская доблесть» Вышли в финал. Приглашение на очную защиту в г.Красноярск. 2015г - Муниципальный этап краевого фестиваля школьных музеев, клубов патриотической направленности III место. г.Норильск 2015г. - Всероссийский конкурс исследовательских работ «Озарение» (Секция история) Лауреат III степени. Приглашение на очную защиту в г.Москва. 2014г

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа внеурочной деятельности «Я живу в России» направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа рассчитана на то, что поможет: - сформировать активную, самостоятельную и инициативную позицию ученика в обучении; - активизировать в первую очередь обще-учебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, само оценочные; - формировать не просто умения, а компетенции, т.е. умения непосредственно-сопряженные с опытом их применения в практической деятельности; - рассмотреть принцип связи обучения с жизнью.