Организация инклюзивного обучения детей с НОДА в цифровой среде

В условиях совместного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) и их нормативно развивающихся сверстников главная задача педагога — не просто компенсировать двигательные ограничения, а создать единую образовательную среду. Цель — обеспечить каждому ученику равный доступ к знаниям, возможность работать в собственном темпе и участвовать в общей продуктивной деятельности наравне с классом, минимизируя необходимость постоянного выделения ребенка в отдельную группу.