Раздел «Алгоритмы и исполнители»
Тема урока «Линейные алгоритмы»
Класс: 6
Решаемые проблемы
Построение линейного алгоритма на основе результата.
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Формы работы учащихся: парная, индивидуальная
ЦОР – графическое изображение, видеофрагменты
Применение педагогических технологий – ЗСТ, ценностно-смысловые, компьютерные
Формы и виды контроля – практическая работа, защита созданного алгоритма
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
1)Изучение СУБД Access. Лабораторные работы с полным описанием.ВСЕГО: 34 часа. Основные понятия баз данных - 6 час.Построение БД в Access - 8 часов. Обработка данных в Access - запросы - 6 час.Создание простейших экранных форм - 2 часа.Вывод информации на печать: отчеты - 2 часа.Создание диаграмм - 2 часа.Примеры создания баз данных - 4 часа.Самостоятельное создание базы - 4 часа. 2)Visual Basic for Applications - неотъемлемая составная часть Access.Этот язык используется для разработки приложений, предназначенных для манипулирования БД и для настройки пользовательского интерфейса.
В настоящее время, пожалуй, нет необходимости доказывать важность межпредметных связей в процессе преподавания. Они способствуют лучшему формированию отдельных понятий внутри отдельных предметов. Необходимость связи между учебными предметами диктуется также дидактическими принципами обучения, воспитательными задачами школы, связью обучения с жизнью, подготовкой учащихся к практической деятельности. Межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.