Урок 3 класс

Раздел: Разработки Уроков

Урок с использованием презентации.Проходит в виде игры (деление класса на три команды). Обобщаются следующие произведения:"Серебряное копытце","Городок в табакерке","Сказка о жабе и Розе","Аленький цветочек" Командам задаётся вопрос - обсуждается детьми,готовая ответить команда поднимает флажок "Литературные сказки", остальные дополняют и получают очки.Презентация содержит тест по произведению "Серебряное копытце", на который команды должны предоставить письменный ответ, игру "Узнай автора" и др.

Раздел: Разработки Уроков

Центральное место в деятельности учителя занимает урок. Именно на уроке учитель решает проблемы развития учащихся, формирует мировоззрение, повышает познавательную активность. В предлагаемой системе уроков показаны различные формы работы. Элементы игры, занимательные задания, коллективные, групповые, индивидуальные формы работы позволяют прививать интерес к предмету, повышают мотивацию в обучении. Уроки основаны на единой природосообразной технологии формирования типа правильной читательской деятельности. Во 2ом классе мир, который открывают дети, расширяется. Читая произведения, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един.

Раздел: Разработки Уроков

Урок по литературному чтению. Тема «Русские народные загадки» 2 класс. Учитель Столбова А.А. Цель урока: познакомить детей с произведением фольклора – загадкой Задачи: формировать у учащихся универсальные учебные действия: личностные (самоопределение, смыслообразование, морально – этическая ориентация): - Воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение между учащимися при работе в группе; - Формировать чувства прекрасного на основе художественных текстов. познавательные (работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций): - Расширить знания детей о жанре устного народного творчества «загадка»; - Сформировать представление и разработать схему построения загадки. регулятивные (управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность) коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества