"Углы.Виды углов"

Раздел: Разработки Уроков

На уроке делаю упор на здоровьесберегающий подход. ЦЕЛЬ: 1. повторить сравнение дробей 2. закрепить умение анализировать и решать задачи 3. умение складывать и вычитать дробные числа, у которых знаменатели одинаковые 4. находить значение выражения, установив порядок действий 5. развивать вычислительные навыки, самоконтроль, внимание, логическое мышление, речь, познавательные интересы

Раздел: Разработки Уроков

Подробный конспект урока с презентацией. Цель: научить детей делить многозначные числа на однозначное письменным способом; развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания; воспитание у учащихся познавательного интереса при изучении математики. Задачи: 1) сформировать у учащихся чувство успеха при изучении письменного приема деления многозначных чисел на однозначное число; 2) уточнить знания, умения и навыки учащихся по приемам письменного деления, устных вычислений внетабличного умножения и деления, знаний порядка действий при выполнении числовых выражений, умения анализировать и решать математическую задачу.

Раздел: Разработки Уроков

Урок нацелен на обобщение знаний учащихся о способах нахождения периметра многоугольников и расширение объема понятия «периметр» посредством поиска рациональных способов его нахождения. Цель урока – обеспечить усвоение детьми различных способов нахождения периметра геометрических фигур и научить выбирать рациональные. Задачи: образовательные:  актуализировать знания о существенных признаках многоугольников, их свойствах, об известных способах нахождения периметра;  формировать умения находить периметр различных многоугольников: треугольников, четырехугольников, пятиугольников, произвольных многоугольников, выбирать рациональные способы нахождения периметра многоугольников (на основе свойств геометрических фигур). развивающие:  развивать основные операции мышления (сравнение, классификация и др.);  развивать пространственное мышление;  формирование основных компонентов учебной деятельности (умение ставить учебную задачу, планировать свою деятельность). 2. Информационные источники, используемые на уроке.  Интерактивная доска SMARD board  Андрущенко А.В. Развитие пространственного воображения на уроках математики(1-4 класс).-М.:Владос, 2003г.  Волкова С.И. Математика и конструирование: тетрадь для учащихся.2класс.М.:Просвещение, 2003г.  Шадрина И.В. Принципы построения системы обучения младших школьников элементам геометрии/ /Начальная школа. 2001г. №10  Шадрина И.В. Обучение геометрии в начальных классах: пособие для учителей, родителей, студентов педагогических вузов.-М.:Владос, 2002г. 3. Мотивировка выбора указанных источников, их взаимодополняемость и соответствие цели урока. Интерактивная доска является одним из эффективных средств формирования геометрических представлений у младших школьников. Возможности доски позволяют манипулировать пространственными образами, учить младших школьников классификации, выделению существенных признаков понятий. Кроме этого, возможна организация практической исследовательской деятельности по изучению свойств геометрических объектов, рациональных способов действия.