Урок Окружаещего мира. 3 класс. Школа2100.Растения – производители

Раздел: Разработки Уроков

Планирование занятия, построенного на системно-деятельностном подходе, предполагает следующую последовательность действий учителя и учащихся: 1. проблемная ситуация («Спасти и сохранить редкие растения и животных»), 2. ее трансформация в учебную ситуацию – через осознание ребенком ограниченности своего знания – отсутствие опыта анализа внешнего вида редких растений и животных и своего эмоционального состояния в связи с проблемой биоразнообразия, 3. формулировка учебной задачи – «Чему я должен научиться, чтобы решить проблему?», 4. решение учебной задачи (контроль сформированости понятий «окружающая среда», «экология», «экологическая связь», «цепь питания»; представлений о правилах поведения в природе в ситуации учебно-проектного типа, анализ объекта по плану (применение регулятивных учебных действий) 5. рефлексия результатов – предметных, деятельностных, личностных.

Раздел: Разработки Уроков

Урок открытия новых знаний , на котором ставятся цели: Сформировать представления учащихся о лесе как природном сообществе; познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.

Раздел: Разработки Уроков

Цель: • Познакомить с понятием «семейный бюджет»; • Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление; • Воспитывать бережное отношение к труду старших. Задачи: • Развивать у учащихся способность к воображению; • Закрепить сформированные знания средством составления семейного бюджета на 1 месяц; • Научить находить способы экономии семейного бюджета; Тип урока: урок усвоения новых знаний; Форма проведения урока: комбинированная; Вид деятельности: исследование;