УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ "Активизации познавательной деятельности на уроках математики через дидактические игры"

Раздел: Физико-математические науки

Опыт проведения ЕГЭ и пробных работ свидетельствует о необходимости предварительной подготовки учащихся к этой форме контроля. При организации подготовки к экзамену в процессе преподавания необходимо делать определенные методические акценты на те разделы, которые представлены в тестах ЕГЭ и, что особенно важно, оказывать психологическую помощь в подготовке обучающихся к экзаменам. Задача учителя – добиваться от учащихся не формального усвоения программного материала, а его глубоко осознанного понимания. Целенаправленная систематическая подготовка обучающихся к экзамену способствует развитию школьников, формированию их предметной компетентности, повышению качества знаний по предмету. За время работы в выпускных классах сложилась система подготовки обучающихся к новой форме сдачи экзамена, целью которой является подготовка школьника к успешному написанию теста ЕГЭ, т.е. подготовить его так, чтобы он самостоятельно сумел набрать максимально возможное для него количество баллов. Не нужно пытаться решать с учащимися как можно больше вариантов заданий ЕГЭ предыдущих лет – это неперспективный путь. Намного разумнее учить школьников общим универсальным приемам и подходам к решению заданий соответствующих типов, обучать приемам мыслительного поиска способа решения того или иного задания, интегрированию знаний из разных разделов курса математики, самостоятельной разработке алгоритмов действий.

Раздел: Физико-математические науки

Проблемное обучение – это один из современных и актуальных способов взаимодействия ученик-учитель, где ученик учится мыслить, творчески усваивать и добывать собственным образом знания. В методических рекомендациях дано описание технологии проблемного обучения и рекомендаций по ее применению на уроках физики. Приведены описание приемов, используемых автором на уроках «Открытия нового знания» по ФГОС на трех этапах учебного занятия (7, 8 ,9 классы) с применением технологии проблемного обучения.

Раздел: Физико-математические науки

Методические рекомендации по использованию модульной технологии на уроках геометрии как средство повышения самоуправления учащихся. Данная разработка модульной программы «Объемы тел» предназначена для учащихся 11 класса, обучающихся по учебно-методическому комплекту Л.С. Атанасян, Геометрия 10-11. Структура модуля соответствует содержанию учебника. Предлагаю свои рекомендации по модульному обучению, которые обеспечивают ученику развитие его мотивационной сферы, самостоятельности, коллективизма, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Использование модульной технологии я покажу на примере изучения темы «Объемы тел» в 11классе.