Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с элементами развития речи в старшей группе

Главное в работе с проблемными детьми системность. Как известно, один в поле не воин. Чтобы ребята задумались о том, что они говорят, работать следует в одной связке и с социальным педагогом, и с учителем литературы и русского языка, и с педагогом по основам православной культуры, и со священником, используя различные методы: формирования сознания (убеждение), методы организации деятельности и формирования поведения (упражнения, поручения), методы формирования чувств и отношений (поощрение, порицание, контроль, самоконтроль, оценка, самооценка).

Материал подготовлен педагогом-психологом ГБОУ СОШ 391 Зедайн М.Б. и содержит обоснование актуальности и план проведения психологической игры-проживания, мультимедийный видеоролик, необходимый для ее проведения.