«Роль загадки в формировании словесно – логического мышления детей старшего дошкольного возраста»

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

"Активизация деятельности родителей по формированию коммуникативной стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР"

СЕМИНАР « ТВОРЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ» Старший воспитатель МБДОУ детский сад №10 « Солнышко» Устинова Н.В. г. Кашин 2019 год. План семинарского занятия на тему « Творческие рассказы детей» 1. Вводная часть. 1.1. «О детской креативности » ст.в. 1.2. Упражнение « Придумай определение» восп. 2. Деловая игра « Алло, справочное бюро?» ст.в. восп. 3. Презентация книг с детскими рассказами восп. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подготовиться к деловой игре (тема «Творческие рассказы детей») и презентации книг с детскими рассказами. Задание для педагогов « Придумай определение» Слова : солнышко, весна, движение, игра, овощи, враг, страна. Деловая игра «Алло, справочное бюро». Вопросы: 1.Расскажите , пожалуйста, о том, как научить детей придумывать продолжение и завершение рассказа. 2.Хотелось бы узнать какие варианты творческого рассказывания доступны детям среднего возраста . 3.Что необходимо для того, чтобы дети освоили придумывание рассказа или сказки на самостоятельно выбранную тему. 4.Назовите особенности обучения детей составлению описательных рассказов о природе. «О ДЕТСКОЙ КРЕАТИВНОСТИ» Креативность - это способность к творчеству, которая может проявляться в самых разных видах деятельности. По мнению американского психолога Поля Торренса ,всю жизнь изучавшего креативность, « креативность – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стену, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее». Детская креативность – это естественное состояние ребенка, лишенного стереотипов. Все без исключения дети талантливы. Что нужно сделать, чтобы талантливый ребенок не вырос в бездарного взрослого? Прежде всего – пробудить в ребенке фантазию и развивать ее, не просмотреть зачатки тех или иных способностей, особого таланта к каким-то видам творческой деятельности. Значение творчества для ребенка трудно переоценить. Ведь это возможность определения и выражения себя и своего отношения к окружающему миру. Помогайте ребенку ценить в себе творческую личность. Поддерживайте творческий импульс ребенка через уважительное отношение к его работам по изодеятельности, постройкам, первым попыткам сочинить что – нибудь. Личность ребенка еще не закомплексована, он чувствует в себе достаточно сил и желания попробовать все, поучаствовать в разных видах творческой деятельности. Природная одаренность ребенка проявляется довольно рано, но то , в какой степени разовьется его творческий потенциал, во многом зависит от взрослых. Если родители и педагоги научат ребенка не просто механически воспроизводить какие-либо действия, а дадут ему возможность самовыразиться, проявить инициативу, то таким образом они помогут раскрыться творческим способностям личности.
Программное содержание: 1.Обучающие задачи: - расширять и систематизировать знания о зимующих птицах; - обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе; - учить детей ориентироваться на ограниченной территории. 2. Развивающие задачи: - развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями; - развивать логическое мышление, внимание, память, воображение; - развивать умение договариваться и помогать друг другу; - развивать эстетическое восприятие. 3. Воспитательные задачи: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе; - формировать желание заботиться о птицах в зимний период, развивать эмоциональную отзывчивость; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; - создать радостное настроение и удовольствия от результатов работы. 4. Речевые задачи: - обогащать словарный запас детей; - согласовывать существительные с числительным; - совершенствовать навыки словообразования; - совершенствовать навыки связной речи.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее