Почему троечники становятся начальниками, а отличники подчиненными

Сведения об авторе опыта. В 1994 году завершила обучение в ВПУ №1, по квалификации: «Учитель начальных классов», «Учитель осетинского языка и литературы неполной средней школы». Моя педагогическая деятельность началась в МБОУ СОШ №3 г. Ардона Ардонского района. В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, присвоенную в 2015 году. С 2008 года работаю по УМК ОС «Школа 2100». С 2016 по "Школе России".

В своей деятельности каждый современный учитель должен стремиться к тому, чтобы учащиеся умели вступать в диалог и были понятыми, свободно владели информационными технологиями, были способны к самоопределению и самообразованию. Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Учащимся нашей школы надо создать оптимальные условия для развития их потенциальных возможностей, духовного начала, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации. Данная цель может быть достигнута с помощью применения новых информационных технологий в процессе обучения. Использование их в образовательном процессе позволяет повысить наглядность обучения и мотивацию к нему.