Специальность
Не выбрана
Материалы
Данная рабочая программа курса по математике разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, государственной программы «Алгебра и начала анализа 10 – 11» под редакцией И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича, издательство «Мнемозина», 2009 год, программы общеобразовательных учреждений «Геометрия», 10-11 классы/сост. Бурмистрова Т. А. и рассчитана на изучение математики в объёме 153 часов (4,5 часов в неделю)/ алгебра – 102 ч., геометрия – 51 ч.
Данная рабочая программа курса по алгебре разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, государственной программы «Алгебра и начала анализа 10 – 11» под редакцией И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича, издательство «Мнемозина», 2009 год, и рассчитана на изучение алгебры в объёме 102 часов (3 часа в неделю); примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (геометрии), составитель Т. А. Бурмистрова, рассчитана на изучение геометрии в объёме 51 часа (1,5 часа в неделю).
Данная рабочая программа курса по математике разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, государственной программы «Алгебра 7 – 9» под редакцией И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича, издательство «Мнемозина», 2009 год, и рассчитана на изучение алгебры в объёме 102 часов (3 часа в неделю); примерной программы общеобразовательных учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2009) и рассчитана на изучение геометрии в объёме 68 часов (2 часа в неделю)
Человек всегда ищет закономерности в тех местах, где найти их трудно. Это и есть одна из причин, по которой люди хотят узнать как можно больше цифр в числе π. Каждый школьник, начиная с 6 класса, знакомится с ним. А дальнейшее изучение математики бывает порой невозможным без знаний об этом числе.
Одна из задач урока -совершенствовать навыки решения разнообразных задач по использованию формулы суммы бесконечной геометрической прогрессии; применять свои знания в практических ситуациях; расширять знания учащихся путём решения нестандартных задач.
Внучка: - Привет, Бабуля, Приехала я к тебе на каникулы. Б.Я.- Ох ты моя ненаглядная ягурочка, истощала вся твоя фигурочка, я лягушками тебя накормлю, зельем гадким напою. Ну прям шкилетина, фу!!! Ой красавица, красавица.
Путей выбора траектории влияния на ваших сверстников много. Это и ваше воспитание, ваши родители, это окружение, это общество, в котором вы живете, это и черты вашего характера. А хорошо ли Вы знаете свой характер? Попробуем сейчас сгруппироваться по чертам характера.