Цель перспективная: Обогащать и расширять художественный опыт детей
Цель актуальная: Познакомить детей с новой техникой рисования.
Обучающие задачи:
1.Познакомить с творчеством русских поэтов
2.Учить детей технике рисования тычком
3.Учить повторять действие в след за воспитателем
4.Систематизировать знания детей о березе
5.Познакомить детей с пейзажами русских художников
6. Познакомить с творчеством русских поэтов
7.Закрепить знания детей о деревьях
8. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь
9. Учить детей использовать средства языковой выразительности.
Развивающие задачи:
1.Развивать композиционные навыки в процессе рисования
2.Развивать эстетическое восприятие картин, музыки
3.Совершенствовать технические умения и навыки работы с
различными изобразительными материалами.
4.Развивать любознательность, мышление
5.Развивать творческой активности и воображения
6. Развивать мелкую моторику
7.Развивать эмоциональную отзывчивость
8.Развивать взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым
9.Обогащать словарный запас
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать положительное отношение к изобразительной деятельности
2. Воспитывать желание помогать ближнему в проблемной ситуации
3. Воспитывать чувство любви к природе
4. Воспитывать чувство любви и гордость к своей семье, своей родине
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Главная цель экологического воспитания – формирование основ экологической культуры, правильное отношение ребенка к природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Такое отношение строится на элементарных экологических знаниях, приобретенных в ходе реализации деятельностного подхода к обучению, в том числе в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста. В исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.
Обучающие задачи:
1. Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, записывать решение с помощью цифр.
2. Упражнять в счете в пределах 10, прямом и обратном порядке.
3. Закрепить умение выполнять арифметическое действие и соотносить его с правильным ответом.
Развивающие задачи:
1. Развивать у детей умение выполнять умственные действия.
2. Развивать речь детей и познавательный интерес. Воспитательные задачи:
1. Воспитывать у детей интерес к решению арифметических задач.
2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, и выполнять её.
В методической разработке описаны напрвления работы учителя по подготовке обучающихся к итоговому сочинению. Предлагается в работе использовать приемы аналитического, смыслового чтения.Практика подготовки обучающихся идет по критериям оценивания. Рассмотрен каждый критерий, его цель, типичные ошибки и пути их устранения. Систематическая работа по расширению круга чтения. повторение книг проблемное поможет обучающимся систмеатизирроать материал перед сочинением. Описаны этапы работы над сочинением.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: