Как сделать урок радостным и интересным? Как активизировать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся на уроке? Как помочь приобрести необходимые знания и дать возможность ощутить радость от обучения? Игра – занимательная эффективная форма активизации познавательной деятельности, особая разновидность миниатюрной задачи, процесс решения которой обязательно сопровождается интересом. Игра является полезным упражнением, мобилизующим разнообразные способности обучающихся. Участие в дидактической игре способствует возникновению положительных эмоций от процесса обучения, формирует активность как деятельность, которая характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и приобретении умений.
Игра как вид деятельности в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, выполняет развлекательную, коммуникативную, терапевтическую, диагностическую, коррекционную и образовательную функции.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
1. Образовательная область (в соответствии с ФГОС ДО): социально-коммуникативное развитие
3. Тема совместной деятельности: «Мы лечим куклу»
4. Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
5.Цель: Развитие социально-коммуникативных способностей у детей, формируя умение действовать с предметами по показу воспитателя.
6. Задачи:
Обучающие:
- формировать у детей представления о понятии «доктор»;
- учить детей выполнять основные действия доктора (осмотреть больного, измерить температуру, послушать трубочкой); пользоваться атрибутами по назначению, сопровождать действия речью;
-обогащать словарь детей новыми понятиями «трубочка», «осматривать», «лечить»;
- знакомить детей с назначением предметов доктора;
- учить детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушки;
- учить самостоятельно подбирать предметы-заместители для игры.
Развивающие:
- расширять игровой сюжет;
- развивать речевую активность детей;
Воспитательные:
- воспитывать заботливое отношение к кукле.
7.Методы и приемы (игровая мотивация; беседа; вопросы; рассматривание предметов; П/и).
8. Формы организации детей (фронтальная, индивидуальная).
9. Демонстрационный материал и оборудование игровой набор «доктор», кукла Катя, халат, шапочка для взрослого, и 2 комплекта для детей; магнитофон, аудиозапись.
10. Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет; рассматривание альбома профессии; игровой сюжет: «Оденем куклу на прогулку»;
11.Ожидаемый результат:
- у детей расширятся представления о профессии «доктор»; расширится игровой сюжет в самостоятельной игре;
- некоторые дети смогут выполнить основные действия доктора (осмотреть больного, измерить температуру, послушать трубочкой, дать микстуру);
- дети будут использовать слова «трубочка», «лечить», «микстура», «лекарство»;
- дети будут использовать предметы-помощники доктора в игре;
- дети будут проявлять заботливое отношение к кукле.
Консультация для родителей;
«Обучение дошкольников математике в условиях семьи»
Цель: познакомить родителей с игровыми способами развития навыков счета, логического мышления, воображения.