Урок нацелен на развитие умений определять род имён существительных, согласовывать имена существительные с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени. Урок решает развивающие цели: развитие творческих способностей, развитие способностей к монологическому ответу, развитие умения работать со словарём. Данный материал позволяет учителю применять технология проблемного обучения. К уроку также прилагается презентация, при помощи которой обучающиеся лучше усваивают материал.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Данный материал содержит методическую разработку урока, презентацию, пояснительную записку. Ход урока представлен в виде технологической карты, которая поможет учителю видеть все этапы и формы работы, даст возможность варьировать задания в зависимости от уровня подготовки того или иного класса.
Урок повторения и обобщения изученного материала.
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.
Предметные:
• систематизировать знания по фонетике, морфемике, орфографии и морфологии, полученные в начальной школе и повторённые в 5 классе;
• формировать умение определять грамматические признаки существительного, прилагательного, местоимения и глагола,
• овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять части речи;
• способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.
Метапредметные (УУД)
• Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки частей речи.
• Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)
Коммуникативные:
• учитывать разные мнения, умение сотрудничать;
• уметь формулировать собственное мнение и позицию;
• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные:
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке;
• развитие самостоятельности;
• развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.