Цель урока: сформировать у обучающихся навык правильного написания НЕ с причастиями.
Задачи :
1. Образовательная: познакомить учащихся с условиями правописания не с причастиями; вывести алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями.
2. Развивающая: сформировать умение определять условия написания не с причастиями, умение использовать алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями, развивать умения аргументировать ответы, сравнивать, обобщать и классифицировать, логически излагать свои мысли
3. Воспитательная: развить интерес к знаниям (понимание роли русского языка в практической деятельности человека)
На уроке я планирую достичь следующих результатов:
- по содержанию, учащиеся должны:
Знать условия правописания не с причастиями.
Знать алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями.
Проявить знания учащиеся могут через выполнение обучающих упражнений, разноуровневых индивидуальных заданий на всех этапах урока..
По способу работы: учащиеся должны.
Уметь определять условия написания не с причастиями.
Уметь применять алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями.
По содержанию урок отвечает требованиям к уроку усвоения новых знаний. Все этапы соответствуют схеме: от простого к сложному, вытекают один из другого, логически связаны, чередуются. Особо хочется отметить, так как это первый урок по теме , задача которого научить детей определять условия написания не с причастиями и уметь применять алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями, поэтому акцент в большей степени сделан на устную работу. Также некоторые задания выполняются прямо в раздаточном материале, что способствует экономии времени и позволяет больше сделать на уроке. Учитывая психологическую тревожность детей во время открытого урока, я сознательно редко буду вызывать учащихся для работы к доске. Обязательно предусмотрено использование технологии проектного обучения, так как это тема моей работы по самообразованию. Мини-проектом на уроке должен стать алгоритм действия при выборе условий написания не с причастиями. Все задания соответствуют требованиям программы, направлены на усвоение знаний в полном объёме.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1. Учебный комплекс под редакцией В.В. Бабайцевой, учебники
В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой «Русский язык. Теория. 5-9 классы», «Русский язык. Практика. 6 класс» под редакцией
Г.К. Лидман-Орловой, «Русская речь. Развитие речи. 6 класс»
Е.И. Никитиной.
2. Тема урока: «У наречий званый вечер».
7. Цели: 1) повторить изученный материал о наречии;
2) совершенствовать умения по использованию наречий в устной и письменной речи;
3) способствовать развитию внимания, памяти, мышления;
4) закрепить навыки работы учащихся с текстом;
5) развивать любознательность и творческие способности учащихся.
8. Оборудование: стихотворное высказывание С.Острового, текст Е.А.Полежаевой.