Постановка к 200-летию Н.В.гоголя

Раздел: Разработки уроков

Технология развития критического мышления через чтение и письмо. В основе технологии развития критического мышления лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: Фаза вызова ориентирована на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса к получению новой информации и ценностного отношения к предмету. Задача фазы осмысления - активное получение информации, соотнесение нового с уже известным, систематизация, отслеживание собственного понимания. Фаза рефлексии направлена на суммирование и систематизацию новой информации, выработку собственного отношения к изучаемому материалу.

Раздел: Разработки уроков

Коллекция фильмов на основе аудиозаписей стихотворений Ф.И.Тютчева. (музыка М.Мусоргского, читают В.Лановой и О.Прихудайлова) Цель: расширить представление учащихся о личности Ф.И.Тютчева. У поэта трагическое мироощущение. Бытие воспринимается как катастрофа: время распадается, пространство уничтожается. Восприятие мира – апокалипсическое, поэзия наполнена аллегориями. Тютчев—поэт противоречий. Все выше перечисленные особенности его творчества отражены в представленной работе. Подобные «клипы» создавали мои ученики: записывали с помощью микрофона понравившееся стихотворение Тютчева и подбирали соответствующий , с их точки зрения, иллюстративный материал(рисовали сами, искали фотографии в Интернет) . Подобное задание способствует более глубокому погружению в изучаемую тему. По сути - это новый способ интерпретации стихотворения, возможность мыслить иначе. Воспроизведение осуществляется с помощью компьютера (ноутбука).

Раздел: Разработки уроков

Сборник содержит материалы для подготовки и проведения текстовых уроков в 6 – 8 классах: задания для проведения текстовых уроков для учащихся 6 класса; разработанные варианты текстовых уроков для учащихся 6 класса по произведению А.С.Пушкина «Дубровский», 7 класса по сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь», 8 класса по произведению В.Солоухина «Камешки на ладони». Данные разработки ориентированы на учебники-хрестоматии по литературе под редакцией Т.Ф.Курдюмовой (М.:Дрофа) и В.П.Полухиной, В.Я.Коровиной (М.:Просвещение); на учебник по русскому языку под редакцией В.В.Бабайцевой. Предлагаемый материал адресован учителю русского языка и литературы и может быть использован на дополнительных занятиях по предмету, а также непосредственно на обобщающих уроках и зачетных занятиях по русскому языку. В каждой разработке содержатся общие рекомендации к проведению занятия.