При подготовке учителя иностранного языка к работе в современной школе все большую актуальность приобретает проблема ре¬чевого взаимодействия учителя с классом на уроках иностранного языка. Отзывы методистов свидетельствуют о том, что учителя мало говорят с учащимися по-английски, не всегда успешно применяют лингвистические знания в процессе речевого взаимодействия с деть¬ми на уроке. Анализируя речь студентов- практикантов, С. Я. Ромашина особое внимание уделяет не только нормативности речи учителя, но и ее аутентичности.
Инновационная деятельность в области содержания образования - это тот ведущий механизм, который реально изменяет качество нашей жизни. Считаю, что для достижения новых образовательных результатов необходимо создание современной инновационной образовательной среды, включающей инновации в управлении, в обучении и воспитании, в подготовке и переподготовке педагогических кадров. Она показала взаимосвязь сквозных результатов и технологий, которые важно применять для их формирования. В качестве значимых выделила бы такие, которые направлены на обучение навыкам самостоятельной работы, исследовательской активности, мотивации на саморазвитие, самоактуализацию, самосовершенствование. На организацию продуктивного взаимодействия различных групп детей между собой и демократизацией отношений между обучающимися и педагогом, На возможность проявления субъектной позиции обучающегося и проявления лидерских качеств.
Как сделать каждый урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы он развивал мыслительную активность учащихся? Среди разнообразных приемов организации учебной деятельности игра является одной из самых продуктивных форм организации обучения детей, т.к она способствует повышению мотивации к обучению, поддерживает интерес к изучаемому предмету, активизирует их деятельность на протяжении всего занятия.
No comments