Рабочая программа внеурочной деятельности по окружающему миру 1-4 класс "Мир, в котором я живу".

10 декабря 2015
Программа кружка "Мир, в котором я живу" рассчитана на работу с учениками с 1 по 4 класс желающими расширить свои знания по окружающему миру, имеет 4 тематических раздела, по годам обучения.В первом разделе рассматривается неживая природа, используются народные приметы, пословицы, поговорки, произведения писателей и художников.Во втором разделе речь идет о живой природе. Человеку и его здоровью посвящен третий раздел. четвертый раздел имеет историко - краеведческую направленность.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Статья посвящена проблеме личностной адаптации первоклассников к условиям обучения в общеобразовательной школе. Это сложный период в жизни каждого ребенка, когда дошкольное детство сменяется новым ритмом школьной жизни. Далеко не каждый ребенок обладает настолько устойчивой психикой, чтобы самостоятельно справляться со стрессом от столь резких перемен в жизни, связанных не только с изменением образа жизни, но и возросшей интеллектуальной нагрузкой, а также взаимоотношениями внутри школьного коллектива. Именно поэтому необходимо всестороннее исследование проблемы личной адаптации первоклассников к началу учебной деятельности, а также развитие психолого-педагогических методов облегчения данного процесса для школьников.

Цель данного исследования в изучении актуальности педагогических идей Л.Н. Толстого в современной педагогике. Теоретическая значимость результатов данного исследования состоит в том, что оно доказывает актуальность педагогических взглядов Л.Н. Толстого для самых разнообразных направлений в современной теоретической педагогике. Практическая ценность результатов исследования состоит в том, что его выводы могут быть использованы в последующих научных работах по теории обучения и воспитания.

Под дискалькулией обычно понимается специфическая форма неспособности к обучению, а именно неспособность к математике, являющаяся характеристикой развития ребенка. Ребенок не запоминает числа (ни на слух, ни визуально). У него вызывает затруднение работа со сложными числами (сложение, вычитание, умножение или деление). Отмечаются нарушения осмысления структуры числа, затруднены операции с числами. Ребенок затрудняется сравнить количество предметов, не может четко спланировать алгоритм решения задачи, не может запомнить математические определения, формулы, таблицу умножения. Наблюдается отсутствие устойчивых навыков счета, незнание отношений между смежными числами, неспособность перехода из конкретного плана в абстрактный, нестабильность графических форм, т.е. несформированность понятия "рабочая строка", зеркальное написание цифр, неумение решать арифметические задачи.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее