Сборник содержит материалы для подготовки и проведения текстовых уроков в 6 – 8 классах: задания для проведения текстовых уроков для учащихся 6 класса; разработанные варианты текстовых уроков для учащихся 6 класса по произведению А.С.Пушкина «Дубровский», 7 класса по сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь», 8 класса по произведению В.Солоухина «Камешки на ладони».
Данные разработки ориентированы на учебники-хрестоматии по литературе под редакцией Т.Ф.Курдюмовой (М.:Дрофа) и В.П.Полухиной, В.Я.Коровиной (М.:Просвещение); на учебник по русскому языку под редакцией В.В.Бабайцевой.
Предлагаемый материал адресован учителю русского языка и литературы и может быть использован на дополнительных занятиях по предмету, а также непосредственно на обобщающих уроках и зачетных занятиях по русскому языку. В каждой разработке содержатся общие рекомендации к проведению занятия.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Урок по литературе на тему «Эволюция естественного пейзажа в художественном мире литературы. Тема экологической катастрофы в литературе. А.и Б. Стругацкие «Пикник на обочине». Р.Сейсенбаев «День, когда рухнул мир»» предназначен стимулировать интерес школьников к происходящим экологическим изменениям и их последствиям на Земле, роли человека в истории.Основные цели урока - развивать и формировать умение анализировать художественные произведения и на основе этого расширить знания о проблемах окружающей среды;
сопоставить два художественных произведения; выделять главное; оценить последствия взрывов на окружающую среду; презентовать свою работу. Согласно иерархии мыслительных умений по Блуму, который определяет способы классификации мыслительных умений, начиная от простейших учебных действий до самых сложных, то уроке запланированы более высокие уровни мышления - синтез, анализ и оценка. Урок будет состоять из трех стадий: вызова, осмысления и рефлексии.