Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Материалы
Раздел: Классные часы
Цель: побудить учащихся к пониманию многогранности понятия красота, умению рассуждать на глубокие нравственные темы, развитию навыков работы в разных группах.
Раздел: Разработки уроков
The primary goal of Interior Color is to equip the professional designer as well as the homeowner with the tools and understanding to use color effectively in architectural and interior design.
Раздел: Планирование
Программа разработана для работы во внеурочной деятельности учащихся 7-10 лет. Срок реализации программы 2 года.
Раздел: Разработки Уроков
Методическая разработка открытого урока по русскому языку в 4 классе с презентацией.
Раздел: Тематическое Планирование
Программу составила Шмелева Диана Александровна, программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Раздел: Тематическое Планирование
Составила Шмелева Диана Александровна. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Раздел: Родительские собрания
Как приохотить к чтению? Что можно сделать, чтобы ребёнок читал хорошие …Родителям, которые задаются таким вопросом следует настоятельно рекомендовать прочитать книгу Д. Пеннака «Как роман»
http://chto-chitat.livejournal.com/8242 906.html
Раздел: Разработки Уроков
Урок-викторина, проводится в форме работы в группах (групповая технология).
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока математики в 7 классе в коррекционной школе 8 вида.
Раздел: Работа с родителями
обобщение опыта работы с семьями находящимися в социально опасном положении
Раздел: Разработки Уроков
Ознакомление с окружающим миром на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 3 классе по теме: "Начало зимы" школа VIIIвида)
Раздел: Разработки Уроков
Март. Сезонные изменения в природе.
Раздел: Презентации уроков
Работа была представлена на IV НПК в 2013г., заняла I место
Раздел: Портфолио
В портфолио обобщены результаты педагогической деятельности учителя окочутиной С.В.
Раздел: Воспитательные программы
Методическая выставка-конкурс-Наша новая школа- инновации сегодня,-традиции завтра
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов Л.Н.Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я Колесникова // Биология в основной школе: Программы. – М.: Сфера, 2005. – 72 с., отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 7 классе отводится 68 часов. Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 2 часов в неделю в течение 1 учебного года.
Раздел: Разработки Уроков
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС в 8 классе по теме "Витамины, их значение". Разработка урока была показан на курсах повышения квалификации "Содержании и обучении биологии в условиях апробации и перехода на ФГОС ООО" г. Пермь
Раздел: Иное
Главные научные понятия педагогики. Связь педагогики с другими науками. Объект и предмет педагогики. Основные задачи и функции педагогики.
Раздел: контрольные, тесты...
презентация, в которой задания для двух вариантов, включающие вопросы по датам, персоналиям, событиям
Театрализованная игра- викторина по сказкам А.С.Пушкина
для учащихся начальных классов.
Раздел: В помощь учителю
Компьютер облегчает деятельность преподавателя ОБЖ в школе, храня массу данных и программ, необходимых в работе, помогая быстро подготовить планы, отчёты, донесения и проекты приказов, по сути своей – это целый рабочий комплекс, обеспечивающий быстрый поиск нужной информации и её представление в удобном для пользователя виде.
Раздел: Разработки уроков
СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ (Unit 5 “Having a good time with your family!”) / УМК «Enjoy English – 4» / СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ (Unit 5 “Having a good time with your family!”) / УМК «Enjoy English – 4» /
Раздел: Разработки уроков
СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ (Unit 3 “Let’s read and speak English!”) / УМК «Enjoy English – 2» /
Раздел: Тем. планирование, программы
За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2009 году.
Раздел: Разработки уроков
Сценарий урока английского языка в 4 классе по теме :"Делаем покупки в магазине одежды"/"Shopping for clothes".
Раздел: Иное
Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться.
Раздел: Разработки уроков
Обобщение и систематизация изученного по разделу "Синтаксис и пунктуация
Раздел: «Презентация к уроку»
презентация к уроку по географии 6 класс в коррекционной школе VIII ВИДА
Раздел: «Презентация к уроку»
Презентация подготовлена с учетом требований ФГОС.
Раздел: «Презентация к уроку»
Презентация рекомендована дли использования на уроке английского языка в 8 классе по учебнику "Happy English. ru". Авторы учебника Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Данную презентацию можно использовать при работе над страноведческим материалом по любым УМК.
Рабочая программа учебного курса «Природоведение» в 5 классе, Рабочая программа учебного курса Биология 6 класс «Живой организм», Рабочая программа учебного курса Биология 7 класс «Многообразие живых организмов»
Раздел: Развитие речи
Использование дидактических игр способствует решению следующих задач: - побуждать детей к общению друг с другом и комментированию своих действий; - способствовать закреплению навыков пользования инициативной речью; - совершенствовать разговорную речь; - обогащать словарь; - формировать грамматический строй языка и т.д.
Раздел: Иное
Дети по своей природе исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире - традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Раздел: Иные материалы
Презентация выступления на РМО учителей математики
Раздел: Разработки уроков
Обобщающий урок обществознания рассчитан на обучающихся 7 класса. Урок проводится с применением мультимедийной презентации.На уроке используется технологии группового и индивидуального обучения.
Раздел: Разработки Уроков
Открытый урок в 8 классе по биологии проходил в рамках методической недели "Здоровье ученика и учителя: сохранение , поддержание и формирование". Знать о составе крови человека - мало , чтобы быть здоровым! Важно знать о том , как сохранить кровь здоровой , что оказывает на неё положительное , а что отрицательное влияние , каким должен быть образ жизни человека , чтобы как можно больше оставаться здоровым. Обо всём этом и ещё о многом другом ребята узнали из урока-лекции.
Раздел: дидактические материалы
Данный материал, разработанный автором использую в работе с учащимися, имеющими высокий уровнеь мотивации к учёбе в рамках многоуровнего анализа исторических источников различного вида (Документально-методический комплекс)
Раздел: дидактические материалы
Данные материалы используются автором в качестве индивидуальной работы с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации к учёбе в рамках многоуровнего анализа исторических источников различного вида (Документально-методический комплекс)
Раздел: Тематическое Планирование
Рабочая программа по учебному курсу «Технология» составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Включает: пояснительную записку, структуру учебного курса, учебно-тематическое планирование, планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Раздел: Разработки уроков
«Исполнение элементов русского народного танца» 5 класс «Особый ребенок»
Раздел: Разработки уроков
Виды почтовых отправлений
Раздел: Окружающий мир
Познакомить детей с новым рассказом, учить следить за развитием действия, понимать содержание.
Раздел: Иное
Презентация содержит материалы разных авторов по вопросу анализа художественного текста.
Раздел: Иное
Сценарий экологической сказки для детей старшего дошкольного возраста "Наша планета - Земля" (музыкальное театрализованное представление).
Раздел: Изо-деятельность
Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста.Цель занятия - развитие художественного вкуса в процессе рисования с натуры.
Раздел: Окружающий мир
Данная методическая разработка содержит конспект и презентацию познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста. Цель данного занятия - развитие познавательной активности в процессе эксперимента, расширение знаний о значении воды, света, тепла и воздуха в жизни растений.
Раздел: Методическое планирование
рабочая программа с тематическим планированием, автор учебника К. Кауфман
Раздел: Иное
КИД несомненно помогает не только повышению уровня владения иностранным языком, но и максимальному вовлечению учащихся в разнообразные социальные практики.
Раздел: Иное
Данный материал рассказывает о необходимости формирования патриотического воспитания учащихся.
Раздел: Классные часы
Классный час, посвященный Дню Матери для учащихся 6 класса. Воспитание внимательного, доброго, чуткого отношения к самым дорогому человеку: Маме.
Раздел: Классные часы
Классный час- конференция Правильное питание. Форма занятия: беседа, импровизированная пресс- конференция
Раздел: Разработки Уроков
Урок математики в 4 классе. "Школа России"
Раздел: Разработки Уроков
Урок-мастерская,где учащиеся проявляют своё креативное мышление.
Раздел: Сценарии праздников
Сценарий новогоднего праздника-проекта. Автор - учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 141. Лемешко Ирина Ивановна.
Раздел: Проверка2
урока письма в 1 классе по теме «Повторение букв первой группы. Отработка трех видов соединений» предназначена для учителей, работающих по УМК "Перспективная начальная школа". Тип урока: Закрепление изученного материала.
Раздел: Иное
Типовой проект ко дню Защитника Отечества и Дню Победы.
Работа с данным пособием построена так, что ребёнок "пропускает" буквы и слоги через пальцы. Всё это способствует качественному и эффективному процессу запоминания.
Раздел: Разработки уроков
Учитель: Бурков Анатолий Семёнович. Цели урока:добиваться правильного выполнения технических приемов, необходимых в игре в баскетбол и развитие психодинамических, двигательных и координационных качеств.
Раздел: Внеклассная работа
Презентация.В материале рассказывается об истории возникновения и развития этого уникального вида спорта,его значении для физического и духовного развития личности.Может использоваться как в поурочной,так и во внеклассной работе.Предназначен для молодых,творческих учителей физкультуры,не боящихся инновационных технологий готовых рискнуть и победить.
Раздел: Разработки уроков
урок позволяет повторить и закрепить знания и умения учащихся, полученных в ходе изучения раздела "Лексика" в 5 классе
Раздел: Разработки уроков
Данное мероприятие предназначено для учащихся среднего звена и является одной из форм проведения внеурочной деятельности. Цель: приобретение участниками мастер-класса опыта изготовления игольницы народа ханты.
Раздел: Прочее
Наверное, все согласятся с тем, что здоровье – это бесценный дар природы. Увы, все, что достается нам даром, зачастую растрачивается бездумно. Многие из нас щедро расплачиваются собственным здоровьем за ненужные переутомления, отсутствия разумного режима работы и отдыха, курение, чрезмерные алкогольные возлияния и др.
Раздел: Прочее
Программа выполняет важную социальную функцию, помогая детям, через активное познание окружающей среды повысить свою экологическую грамотность, и получить опыт здорового образа жизни.
Раздел: Окружающий мир
Творческо – исследовательский проект по развитию нравственно – патриотического воспитания « Моя малая родина» для детей подготовительной группы с ОНР.
Раздел: Разработки уроков
материал содержит описания урока по ФГОСам второго поколения ( рекомендую)
Раздел: Разработки Уроков
урок - обобщение по теме "Четырехугольники"
Раздел: Тематическое Планирование
2).Общая характеристика учебного предмета, курса: - краткая характеристика: Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. - указание, на основании какой примерной (авторской) рабочей программы составлена: Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по геометрии к учебнику для 7-9 классов общеобразовательных школ авторов Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева, Э.Г. Позняка, и Л.С. Киселевой. Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. -какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внёс данный учитель - общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом: Программа рассчитана на 68 ч (2 часа в неделю), в том числе контрольных работ - 5 , включая итоговую контрольную работу. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения. 3).Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение геометрии отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов в год
Раздел: Тематическое планирование
2).Общая характеристика учебного предмета, курса: - краткая характеристика: В курсе алгебры 8 класса вырабатывается умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; систематизируются сведения о рациональных числах, и даётся представление об иррациональных числах, расширяется тем самым понятие о числе; вырабатывается умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни; вырабатываются умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач; знакомятся учащиеся с применением неравенств для оценки значений выражений, вырабатывается умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы; вырабатывается умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, формируются начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации. - указание, на основании какой примерной (авторской) рабочей программы составлена: Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 – 9 классы. /Составитель: Т.А. Бурмистрова / 2-е изд., стереотип. М.: Просвещение, 2009. – 256 с. -какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внёс данный учитель - общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом: Программа рассчитана на 102 ч (3 часа в неделю), в том числе контрольных работ - 9 , включая итоговую контрольную работу. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения. 3).Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры отводится 3 часа в неделю, всего 102 часов в год.
Раздел: Тематическое планирование
2).Общая характеристика учебного предмета, курса: - краткая характеристика: Курс алгебры 7 класса характеризуется повышением теоретического обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач. - указание, на основании какой примерной (авторской) рабочей программы составлена: Программа основного курса алгебры 7 составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Алгебра 7», утвержденной Министерством образования РФ, программы Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова; под редакцией С.А.Теляковкого – М.: Просвещение, 2010. -какие изменения в примерную (авторскую) рабочую программу внёс данный учитель - общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом: Данная программа предлагает на алгебру в 7 классе отвести по 3 часа в неделю. Итого 102 ч. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения. 3).Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 7 классе отводится 3часа в неделю, всего 102 часа.
Раздел: Тем. планирование
Программа основного курса по математике 5 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Математика », утвержденной Министерством образования РФ, программы Н. Я. Виленкина и рассчитана на 170 часов(5 часов в неделю). Программа курса способствует логическому развитию и формирует умения пользоваться алгоритмами. Отличительной особенностью программы является изложение в ней учебного материала с учётом уровня его усвоения. - общий объём часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом: Программа рассчитана на 170часов (5часов в неделю), в том числе контрольных работ - 14 включая итоговую контрольную работу. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения. 3).Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики отводится 5часов в неделю, всего 170 часов.
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие, проводимое в декады математики, физики и информатики. Ресурс содержит конспект и презентацию.
Раздел: Разработки уроков
Раздел ДПИ, местные промыслы. Народный промысел города Торжка Тверской обл. Задание для учащихся - эскиз узора для вышивки (графическая работа).
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока построение чертежа фартука с призентацией учитель технологии высшей категории Козлова Светлана Александровна МБОУ СОШ №1 г Нижневартовск
Раздел: Иное
метод проектов.компетенция и компетентность.формирование и проявление ключевых компетентностей школьников.возможные выходы проектной деятельности и виды презентаций проектов.
Раздел: Классные часы
Формирование патриотических чувств, любви к родине, её славным подвигам - всё это в данной презентации, через символы власти (флаг, знамя).
Раздел: Статьи и научные труды
При переходе на новые ФГОС мы активно применяем новые технологии. Одна из них - технология критического мышления. Вот мы и показываем, что мы уже научились делать в первом классе.
Раздел: иное
Данный сценарий рассчитан на учащихся 1 классов и нацелен на выполнение следующих задач:
1. Сообщить сведения об истории олимпийского движения.
2. Создать атмосферу радости и эмоционального благополучия.
3. Прививать детям любовь к спорту и физкультуре, интерес к предстоящим Олимпийским играм в Сочи, к спортивным соревнованиям.
4. Закреплять полученные на физкультурных занятиях знания и умения.
5. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма, умение контролировать свои поступки.
Раздел: Разработки Уроков
Урок окружающего мира в 3 классе, УМК " Школа России"
Раздел: Внеклассная работа
Занятие математического кружка на тему "Число. Системы счисления"
Раздел: Разработки уроков
Цели урока: дать понятие об акмеизме; выделить основные черты его поэтики; дать краткую характеристику творчества поэтов-акмеистов.
Раздел: Разработки уроков
Папка содержит разработку урока, презентацию, разноуровневые задания. Урок направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся 10 класса.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по физической географии России, тема: "Урал - "Каменный пояс" земли Русской"
Раздел: Тесты, контрольные...
Проверочная работа рассчитана на учащихся 9 классов, занимающихмся по программе 9-11. В 9 классе они впервые знакомятся с темой "Логика". Для тех, кому эта работа покажется лёгкой для 9 класса, кто изучает курс информатики с 5 или даже с 8 класса, можно использовать в тех классах, в которых уровень подготовки соответствует уровню сложности данной разработки. В архиве содержатся не только сами варианты работы, но и ответы к ней.
Раздел: Статьи и научные труды
Самообразование - это готовность конструировать и осуществлять образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая свою успешность и конкурентоспособность. Т.е. государственная политика в сфере образования определяет для педагогов образование через всю жизнь. Самообразование предполагает стремление учителя как можно больше знать и уметь в области преподаваемой дисциплины, овладеть новыми знаниями в области методики, специальной психологии и педагогики. Опыт показывает, что самообразование педагогов идет успешнее, если они получают при этом квалифицированную помощь.
Раздел: Иное
Работа отражает обобщение опыта работы учителя по представленной теме
Раздел: Иное
"Формирование познавательного интереса учащихся через интеграцию уроков математики"
Современный мир предъявляет все больше и больше требований к молодой, до конца еще не устоявшейся личности. Чтобы не потеряться, а занять достойное место в обществе, молодой человек должен иметь и огромный прочный запас знаний, и быть духовно, нравственно богатым.Задача учителя: опираясь на психологические особенности учащихся определенного возраста, последовательно формировать у них системное мышление, познавательный интерес, помочь им усвоить знания и научиться принимать решения, самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.Интеграция позволяет детям перейти от изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному изучению.
Раздел: Дидактические материалы
Подарок моим мальчуганам к празднику. Материал для проведения устного счета на уроках математики в 1 классе. Решая примеры, первоклассники смогут закрепить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10 .
Раздел: Воспитательные программы
Тема: «Формирование общих учебных умений и навыков и овладение способами деятельности в процессе освоения предметного содержания начального общего образования»
Автор: заместитель директора
по УВР Бардацкая Н. А.
Школа может быть для ребенка счастьем, окном в широкий мир природы и общества, в глубины собственной души и может стать бедой, унынием, принудительным существованием. Этот климат заинтересованности или равнодушия зависит от нас, учителей. Каковы же функции педагогического труда? Прежде всего - образовательная. Учитель обязан вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков. Затем – воспитательная. В школе нет уроков великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей. Ещё античные мыслители ставили вопрос:»Почему существуют учителя математики, но нет учителей, которые преподавали бы добродетель?» И сами же отвечали:» Потому что все учителя должны являться наставниками морали.» Учитель обязан развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции. Учитель воспитывает не только ученика, но и родителей, осуществляя педагогическое просвещение. Педагог- проводник идей общечеловеческих ценностей. Мы должны научить жить ребенка в мире, которого не знаем сами, то есть в мире будущего. На данном этапе гуманизации образования требуется создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей и дарований учеников с целью их дальнейшего самоопределения. Следовательно, необходим учет психофизиологической самобытности различных возрастных этапов в процессе развития ребенка, особенностей социального и культурного контекста жизни ученика, сложности и неоднозначности его внутреннего мира. Таким образом, основным смыслом педагогического процесса становится развитие ученика.
Одним из показателей развития личности ученика является уровень сформированности его учебной мотивации. Мы считаем, что для успешной учебной деятельности недостаточно только познавательных мотивов, которые проявляются, например, в повышенной тяге к познавательным играм, дискуссиям и другим методам стимулирования учения. Большую роль играют широкие социальные мотивы ( получить хорошую профессию, быть уважаемым в обществе, приносить пользу людям), наличие которых свидетельствует об осознании учеником своей жизненной перспективы и возможности самореализации в будущем.
В ходе учебного процесса каждый педагог сталкивается с проблемой неодинакового усвоения разными учениками одного и того же (по объёму и содержанию) учебного материала при достаточном уровне интеллектуальных способностей. Одну из причин этого мы видим в различном уровне сформированности учебной мотивации.
Что такое мотивация? От чего она зависит? Почему один ребенок учится с радостью, а другой- с безразличием? Мотивация- это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Деятельнос
Раздел: Прочее
Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления учащихся
Раздел: Тематическое планирование
Тематическое планирование "Алгебра 8 класс"
Раздел: Иное
Программа курса по математике "От простых неравенств к замечательным"
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока учителя английского языка МБОУ-СОШ № 47 Бабкиной Т.Н. раскрывает такие цели как Цели урока: - познавательный аспект - увеличение объема знаний о проблемах окружающей среды; - развивающий аспект - развитие творческих способностей учащихся, способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний, способности логически излагать их; - воспитательный аспект - осознание понятия Родина, Земля, природа; - учебный аспект - развитие речевых умений. и ориентирован на решение ряда задач: Задачи урока: - совершенствование речевых навыков; - развитие навыков и умений аудирования; - обобщение и систематизация полученных знаний. Поскольку урок посвящен изучению экологической обстановки на белгородчине,то оборудованием урока могут быть: стенгазета по теме, карта Белгородской области, картинки с изображением природы.
Раздел: Разработки уроков
Разработанный конспект урока по теме "Британские суеверия" для учащихся 8-9 классов,содержит ряд коммуникативных заданий различной направленности, может быть использован в качестве раздаточного материала для учащихся, подходит для урочной и внеурочной деятельности по предмету
Раздел: Психолог
Представлен опыт использования компьютера и мультимедийного проектора для демонстрации компьютерных презентаций PowerPoint. Выделено пять направлений использования ИКТ в деятельности педагога-психолога с примерами презентаций.
Раздел: иное
Статья на тему: Педагогические аксиомы и размышления
Раздел: Методические документы
Образовательная программа начального общего обучения с введением ФГОС
Раздел: Эксперимент
В этой работе приводится пример экпериментального подтверждения закона отражения света.Практически эту работу можно выполнить даже если нет лабораторного оборудования
Раздел: Внеклассная работа
Разработка устного журнала, рассказывающая о судьбе Ю.А.Гагарина с видео презентацией.
Раздел: Разработки уроков
Урок объяснения нового материала. Вводится понятие одномерного массива, ввод массива,вывод массива, заполнение массива данными различными способами, формирование навыков решения задач в среде программирования Паскаль.
Раздел: Контрольные, тесты...
Для подготовки к ЕГЭ по математике к части В 12 я все задачи 2011 года, добавленные в открытый банк тестовых заданий сформировала в три части. Каждая часть содержит по 4 варианта. Это очень удобно для проведения зачетов по В 12 среди учащихся, можно также использовать при отработке текстовых задач и в 8-9 классах. Буду рада если кому-то этот материал пригодится.
Раздел: Сценарии праздников
На этом празднике много игр, головоломок, веселых шуток, которые понравятся и детям, и взрослым.
Раздел: Классный час
Мы в ответе за тех, кого приручили- классный час о животных.
Раздел: Внеклассная работа
В композиции рассказывается о поэтах Заполярья Константине Бельхине и Николае Подстаницком, а также о создании песни "Прощайте, скалистые горы".
Раздел: элективные курсы
В последнем послании президента Д.А. Медведева к Федеральному собранию(2009 г.) обозначена главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Профильное обучение на старшей ступени ориентировано на развитие личностных, познавательных и созидательных способностей обучающихся, а также способствует созданию условий для успешной социализации молодежи в современном социуме, её активной адаптации на рынке интеллектуального труда.
XXI век – это век научно-технического прогресса, развития экономического и производственного потенциала страны, все более значимым становится воспитание творческой, высокообразованной, высококвалифицированной личности в сфере таких наук как информатика, информационные технологии, экономика, экономическое планирование и др. Эффективности освоения учащимися образовательных учреждений первоначальных профессиональных знаний, умений навыков в области экономики, экономического планирования способствует проведение элективного курса «Решение практических задач по экономике».
Раздел: Разработки Уроков
Урок математики в 4-ом классе по учебнику Л.Г.Петерсон "Площадь прямоугольного треугольника" разработан на основе деятельностного метода обучения, это открытие учащимися нового знания. К уроку предлагается презентация.
Раздел: Презентации
Презентация к комбинированному уроку по алгебре по теме: "Системы, содержащие показательные уравнения". Презентация содержит материалы сайта school-collection.edu.ru
Раздел: Разработки уроков
Все действия с натуральными числами.
Детские и лицейские годы А.С.Пушкина.
Раздел: Разработки уроков
Разработка личностно-ориентированоого урока по алгебре в 9 классе по теме "Решение квадратных уравнений, содержащих параметры"
Раздел: Классный час
"Сейчас все больше ребят начинают курить с 10-12 лет. Знаете, за все в нашей жизни приходится платить: за образование, за еду, тепло. За сигареты тоже, и не просто 7-10 руб. за пачку, а своим здоровьем, жизнью. Во всем мире от болезней, связанных с потреблением табака, преждевременно умирает около 2,5 млн. человек, т. е. примерно каждые 13 секунд 1 человек".
"Итак, почему же люди начинают курить? Этому есть несколько причин: расслабиться, собрать мысли, лекарство от стрессов или "за компанию", но самая основная причина - это то, что широкая реклама сигарет через все СМИ (кино, ТВ, журналы, рекламные щиты и т. д.) показывают нам "престижность" образа курильщика".
В классе на сегодняшний день 14 мальчиков, все « слишком» активные, с большим самомнением. Хотелось бы предупредить, показать последствия вредных привычек, чтобы эти мальчики не отравили свое здоровье никотином.
Раздел: Иное
Основная задача обучения математики в школе, обеспечить прочное , сознательное овладение учащимися математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого человека , достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования .
Наряду с решением основной задачи данный курс предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету , выявление развития математических способностей , ориентацию на профессии , требующие математической подготовки.
Главное, этот курс поможет учащимся 10-11 классов систематизировать свои математические знания , поможет с разных точек зрения взглянуть на другие , уже известные темы , расширить круг математических вопросов , не изучаемых в школьном курсе.
Тем самым данный спецкурс ведет целенаправленную подготовку ребят к аттестации по математике в форме ЕГЭ.
Раздел: Разработки уроков
Презентация к уроку по теме "Кремний" для 9 класса по учебнику И.И.Новошинскиго
Раздел: Разработки уроков
На уроке формируются исторические знания о причинах раскола в Русской православной церкви и в обществе 17 века; выясняются отношения участников раскола: царя Алексея Михайловича, патриарха Никона и протопопа Аввакума;учащиеся овладевают методами работы с источниками информации: художественными произведениями, историческими документами, памятником архитектуры;вырабатываются умения выдвигать версии и оценки историческим персонажам и событиям; воспитывается уважения к литературе, истории, культуре России
Раздел: Родина, семья
Всему миру известно, что Кубань щедра не только богатыми урожаями, она славится песенными и поэтическими талантами.
Раздел: Внеклассная работа
Мероприятие “Do The Russians want A War?” проводится в рамках недели увлекающихся английским языком. Праздник сопровождается мультимедийной презентацией, музыкальными и танцевальными номерами, литературными композициями. Цели данного мероприятия: повышение интереса к изучаемому языку, знакомство с историей старейшей школы города.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока с ипользованием интерактивных форм обучения.Юрченко Л.А. по программе Н.Д.Гальсковой и др., М. «Просвещение», 2010)
Раздел: Иное
Обобщённый на муниципальном уровне опыт учителя может способствовать успешной подготовке учащихся к ЕГЭ.
Раздел: Презентации
Информация, представленная в презентации расширяет кругозор учащихся. Может использоваться во внеклассной работе
Раздел: Презентации
презентация урока № 2 в теме "Предельные углеводороды" в 11 классе по программе Новошинской
Раздел: Психолог
профессиональное самоопределение выпускников 9-го класса
Раздел: Разработки уроков
тема урока Таблица химических элементов
тип :урок повторения .
Цель: повторить классификацию элементов. и веществ.
Задачи: 1) провести повторение классификации веществ и элементов, из которых они образованы, структуру таблицы химических элементов, генетическую связь
2) развивать практические навыки учеников при помощи проведения лабораторной работы, ставить «химическую руку».
3) развивать логическое мышление, память учеников.
«Границ познания предвидеть невозможно.»
Д.И.Менделеев
Ход урока:
1. Мозговой штурм
-Почему Менделеева называли гением?
-В каком году был сформулирован закон Периодичности?
-Расскажите о структуре таблицы элементов
-Расскажите о распределении элементов в группах, периодах и рядах
Вопрос: Какую классификацию вы можете проводить?
назовите классы сложных веществ и дайте им формулировки.
Лаб.раб. проведите реакцию нейтрализации между щелочью и кислотой.
( проводят опыт, подтверждают индикаторами щелочь, вывод по работе)
вопросы:
-из каких видов атомов состоят вещества щелочь и кислота?
-дайте характеристику элементам по положению в таблице элементов
натрия и водорода(1 вариант)
- дайте характеристику элементам кислороду и хлору по таблице (2 вариант)
Вопрос:
А как мы классифицируем основания?(амфотерные, основные, растворимые, нерастворимые) привести примеры.
Задание :На интерак. доске записаны вопросы тестов в 2 варианта по теме «Структура таблицы и классификация элементов» (ученики выполняют)
Проведем самопроверку.
Информация учителя:
А знаете ли вы , что Д.И.Менделеев в свободное время увлекался пошивом кожаных изделий: сапог, чемоданов, но и это не все, он изготавливал цветные стекла. А в состав стекол входят оксиды.
.
Задание: составьте формулы оксидов для элементов 5 группы главной подгруппы
-ребята а вы любите сказки?
Послушайте, В одном царстве жил капризный царь, захотел он выкрасить дворец свой в белый цвет и позвал своего маляра. выслушал его маляр и говорит: «где я такой краски возьму, чтоб не портилась и на весь дворец хватило?» сутки дал мастеру царь на это дело. Ночью видит маляр сон. в котором добрый человек советует: «а ты возьми металлическую пластинку с крыши раствори ее в желудочной микстуре, когда зашипит газ добавь едкой щелочи- все прокаливай на огне, а потом еще раз добавь щелочь...»
К сожалению маляр не очень силен в химии и мы должны ему в этом помочь!.
(записываем цепочку на доске и в тетради, осуществим цепочку)
Zn—ZnCl2—Zn(OH)2---Na2ZnO2
Анализируем задание.
Молодцы! Мы помогли мастеру и получили для него цинковые белила.
(работа по учебнику)
-решаем задачу на образование бериллата натрия
Слово учителя
Сегодня на уроке эпиграфом были слова Менделеева (обсуждения данного выражения ,ответы детей).
-сообщения учеников о вкладе химиков в открытие элементов, о жизни и деятельности Менделеева.(по желанию)
Подведение итога урока.
о
Раздел: Иные материалы
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию лекцию по теме:
«Культура общения учителя и ее влияние на взаимоотношения с учащимися». Сегодня, в связи с реформированием процесса образования эта тема является актуальной и значимой. Общение между учителем и учеником рассматривается не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние. Безусловно, что в педагогике и психологии обучают всех будущих профессионалов. Но так ли много знают учитель и ученик об интересах, увлечениях, личности друг - друга? К сожалению не всегда. Очень часто мы можем наблюдать, что две стороны участников образовательного процесса остаются загадкой друг для друга до тех пор, пока не раскроют и не поймут своих человеческих качеств: доброты, тепла, таланта.
Еще древний философ Сократ сказал: "Без взаимного понимания никакое общение между людьми не имеет ценности!» .Общение - или, как часто определяют этот процесс, коммуникация – чрезвычайно широкое и ёмкое понятие. Это осознанная и неосознанная вербальная связь, передача и прием информации. Общение в педагогической деятельности выступает, во-первых, как средство решения учебных задач, во-вторых, как социально-педагогическое обеспечение воспитательного процесса, в-третьих, как способ организации взаимоотношений воспитателя и детей, обеспечивающих успешность обучения и воспитания. В профессиональной деятельности педагога безусловно очень важен деловой стиль общения. Через общение учитель организует поведение и деятельность учеников, оценивает их поступки и работу, помогает преодолеть трудности, не потерять веру в свои возможности. Профессия требует огромной самоотдачи и порой учителю бывает очень трудно выразить свои эмоции. Он должен быть тактичен и сдержан в воспитательном процессе.
Педагогическое общение есть форма учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и учеников. Это личностно и социально ориентированное взаимодействие, оно реализует одновременно коммуникативную, перспективную и интерактивную функции, используя при этом всю совокупность изобретательных, вербальных, символических и кинетических средств. Специфика педагогического общения прежде всего проявляется в его направленности: на само учебное взаимодействие, на обучающихся и на предмет освоения. Когда же учитель способен заодно продемонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазм в соединении с благородной скромностью, - тогда, невольно подражая педагогу, младшее поколение формируется духовно гармоничным.
Проведя в своем классе анкетирование на тему «Легко ли тебе общаться», проанализировав ответы, я сделала вывод, что легче всего подростку общаться со своими одноклассниками, но доверие в общении с учителем играет большую роль в его жизни. Общение выступает важнейшим фактором в формировании личности человека, средством воспитания. Ведь воспитывать человека – значит не только воздействовать на его представления и понятия, формировать убеждения, но и обеспечиват
Раздел: Внеклассная работа
Беседа на родительском собрании "Не хочу делать уроки"
Что такое домашнее задание известно всем и каждому (мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь…). Несколько поколений школьников на подростковом сленге называют его “домашкой”. “Домашка”- это то, что мешает бедным детям свободно дышать после окончания школьных занятий. Зачем же столько поколений учителей с занудным упорством настаивают на выполнении домашнего задания, и отчего столько поколений несчастных школяров с таким же постоянством стараются избежать этой “горькой участи”?
Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый ученик закрепили новые знания, потренировались в выполнении простых и сложных заданий, проверили себя. Оно необходимо, потому что развивает навыки самостоятельной работы. А не любят школьники “домашку” оттого, что, выходя за пределы классной комнаты, стараются хотя бы на время выкинуть из головы все те умные вещи, которые учитель старательно вкладывал во время уроков.
У маленького школьника должна быть воспитана привычка к неукоснительному и систематическому приготовлению уроков. Привычка заниматься, и заниматься добросовестно, должна стать второй натурой растущего человечка. Понятно, что при этом он может учиться с различной степенью успешности по различным предметам; понятно, что он может испытывать трудности, однако про него точно не скажут с тяжким вздохом: “Не хочет учиться…”
Говоря о привычке, я имею в виду следующее. Как бы ни манила хорошая погода за окном, какая бы интересная передача ни шла по телевизору, какие бы гости не нагрянули, короче говоря, что бы ни случилось, - уроки должны быть сделаны всегда, и сделаны хорошо. Оправдания неприготовленным урокам нет и не может быть - это необходимо дать понять школьнику с первых же дней занятий.
Возможно, вам покажется излишним придавать этому такое уж большое значение, поскольку на первых порах ребёнок скорее жаждет, чтобы ему задали что-нибудь на дом. Это действительно так. Но когда пройдут первые школьные переживания, и жизнь войдёт в привычную колею, трепетное отношение к домашним заданиям сменится более трезвым, и тут выяснится, что далеко не всегда уроки так уж хочется делать. Первое, что здесь может прийти на помощь ребёнку, - это понимание того, что уроки приготовить надо, вот и всё.
Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий должна непременно сопровождаться выработкой подхода к урокам как к важному и серьёзному делу, вызывающему уважительное отношение со стороны взрослых. С этого, пожалуй, и необходимо начинать.
Возможно, вам приходилось наблюдать семьи, где мама считает допустимым прервать занятия сына, или дочери. Выясняется, что надо срочно сбегать в магазин, или вынести мусорное ведро, что пора есть – приготовлен обед или ужин. Иной раз и папа предлагает отложить уроки, чтобы вместе посмотреть интересную передачу или фильм по телевизору или сходить в гараж. К сожалению, взрослые не понимают, что своим поведением они воспитывают у школьника отн
Раздел: Иное
тема «Лабораторное исследование овощей на примере бакложана и моркови на содержание ионов некоторых соединений» Введение
Значение овощей для жизнедеятельности человеческого организма:
Овощи в нашей жизни занимают не последнюю роль в питании. Овощи содержат много веществ необходимых для организма. С помощью овощей наш организм насыщается большим количеством витаминов. Особенно они необходимы в раннем возрасте, когда организм растет и нуждается в витаминах, которые содержатся в овощах.
Капуста является основным поставщиком редких витаминов: витамина U и витамина К. Витамин U способствует заживлению язвы желудка и двенадцатиперстной кишки. Белок капусты является источником незаменимых аминокислот, которые необходимы для работы почек, щитовидной железы, и процессов кроветворения. Так же капуста является источником витамина С. Причем, он сохраняется в капусте в течение всего срока хранения. В меньшем количестве, в капусте присутствует остальные витамины, которые не мало важны для здоровья: провитамин А (каротин), витамины В1, В2, В3, провитамин D, витамины Р, РР, Н. Капуста обладает многими целебными свойствами. Это уникальный мультивитаминный природный комплекс, который спасает нас от авитаминоза в течение всего года.
Морковь- поливитаминное растение. В ней содержатся витамины В, В2, РР, Е, К, С, пантотеновая кислота, каротин. Есть в ней соли фосфора, калия, кальция, натрия, кобальта, а также ферменты, способствующие пищеварительным процессам. Много в моркови клетчатки и углеводов. Особенно необходима морковь растущему детскому организму. Она широко используется в лечебном питании страдающих заболеваниями печени, почек и сердечно – сосудистой системы. Велико значение моркови в предупреждении и лечении расстройства зрения, связанного с недостатком в организме витамина А и называемого куриной слепотой.
Баклажаны. В них содержатся витамины группы В, провитамин А, жиры, сахара ( глюкоза, фруктоза, сахароза), крахмал, пектины и клетчатка, которые помогают нашему организму избавляться от вредных шлаков. Баклажаны богаты минеральными солями калия, кальция, магния, железа, фосфора и др. Большое содержание калия ( до 200 мг на 100 г сырой массы) способствует нормализации обмена веществ, улучшению работы сердца и почек, препятствует развитию атеросклероза. Баклажаны укрепляют сосуды и понижают уровень холестерина в крови. К тому же они нормализуют кислотно – щелочной баланс, что помогает перевариванию пищи, усиливает процесс выведения из организма щавелевой и мочевой кислот. Это важно для людей, страдающих подагрой и нарушениями пуринового обмена. Поэтому людям, страдающим атеросклерозом, подагрой, избыточным весом, заболеваниями желудочно - кишечного тракта, печени и почек, а также людям пожилого возраста следует чаще включать баклажаны в свой рацион питания. Баклажаны укрепляют желудок, стимулирует его деятельность и снимают нервно – мышечную напряженность стенок желудка, если только эта напряженность не вызвана неправильн
Раздел: Дидактические материалы
Олимпиадные задания по химии
1. Хлорофилл является зеленым пигментом растений. При сжигании 89,2 мг хлорофилла в избытке кислорода получаются вещества: 242 мг газа, используемого для производства газированных напитков, 64,8 мг жидкости, составляющей основу этих напитков, 5,6 мг газа, которого больше всего в атмосфере Земли, и 4,0 мг белого порошка, являющегося оксидом легкого металла, атом которого имеет электронную формулу 1s22s22p63s2. О каких веществах идет речь? Определите молекулярную формулу хлорофилла, учитывая, что его молекула содержит один атом металла. Напишите уравнение реакции горения хлорофилла. Не содержит ли хлорофилл атомы хлора, что может следовать из его названия? Какие еще природные соединения, аналогичные по строению хлорофиллу, вы знаете?
(18 баллов.)
2. Соединение А – газ, горящий сильно коптящим пламенем. При его нагревании до 650 °С в присутствии активированного березового угля образуется бесцветная жидкость В, относительная плотность паров которой по метану равна 4,875. При действии на В смеси концентрированных азотной и серной кислот образуется тяжелая жидкость С с запахом горького миндаля, при каталитическом восстановлении которой водородом получают жидкость D, имеющую большое практическое значение в органическом синтезе. Приведите формулы веществ А, В, С, D, назовите их и напишите уравнения всех химических реакций, о которых идет речь.
(9 баллов.)
3. Массовая доля крахмала в картофеле составляет 60%. Рассчитайте массу этилового спирта, который можно получить из 810 кг картофеля, если выход спирта составляет 70% от теоретически возможного.
(7 баллов.)
4. На образование 1 моль глюкозы в процессе фотосинтеза требуется 2692 кДж энергии. Каждый квадратный сантиметр земной поверхности ежеминутно получает примерно 2 Дж солнечной энергии. Сколько времени потребуется, чтобы в 10 листьях образовалось 900 мг глюкозы, если площадь каждого листа составляет (в среднем) 10 см2, а солнечная энергия используется только на 10%?
(6 баллов.)
5. При прокаливании 2,96 г карбоната неизвестного металла образовалось 2,08 г оксида этого металла. Рассчитайте объем (н.у.) газа, выделившегося в данной реакции.
(5 баллов.
Олимпиадные задания по химии 8 класса.
2009г.
1.Определить массу и число молекул воды , которое содержится в одной чайной ложке.
( в одной чайной ложке содержится 15 мл.)
5 баллов.
2. Что тяжелее 4,48 л углекислого газа или 4,48 л кислорода при н.у.?
3 балла.
3. Почему дейтериевую воду D2O называют тяжелой водой?
2 балла.
4.Охарактеризуйте
Раздел: Классные часы
воспитательные задачи: -воспитать любовь к своей земле, к своему народу
-приобщить к истокам культурных традиций русских и
марийских народов.
Раздел: Иное
Архив ZIP - WinRaR 109 КБ. отправлен 18.01.2010 22:01.Система работы.
Раздел: Прочее
Архив ZIP - WinRaR 109 КБ. отправлен 18.01.2010 22:01.Система работы.
Раздел: Программы
Программа "Изюминка" предназначена для детей, желающих освоить старинное искусство бисероплетения и вышивки шелковыми ленточками. Программа имеет художественно-эстетическую направленность в области декоративно-прикладного искусства.
Раздел: Сценарии праздников
ПРОЩАЙ, ПЕРВЫЙ КЛАСС!
Оформление: « Прощай, 1 класс!» - буквы, воздушные шары, сочинения детей на тему: « Что мне больше всего запомнилось в первом классе», медали «Выпускник 1 класса», награды- «Знайка» за правильные ответы, дипломы об окончании 1 класса, похвальные листы отличникам, грамоты – остальным.
Под мелодию «Чему учат в школе» в зал входят первоклассники, встают полукругом лицом к зрителям и исполняют хором песню. После исполнения песни, дети остаются стоять на своих местах. Учитель говорит вступительное слово.
Учитель. Уважаемые гости! Дорогие родители! Милые ре¬бята! Вот и подошел к концу первый год обучения в школе. Он был очень непростым, трудным, и в то же время самым радостным, интересным. Утренний подъём, когда так хотелось ещё минутку полежать в кровати; уроки, на которых нужно было писать, считать, читать и внимательно слушать; ссоры с одноклассниками на перемене и дружба на уроках; маленькие первые победы и разочарования – всё это было в этом незабываемом учебном году, когда вы стали школьниками! Вы успешно закончили 1 -и год обучения и перешли во второй. В своём выступлении ребята помогут всем нам совершить путешествие в недавнее прошлое.
После вступительного слова 14 учащихся читают стихи.
Ученик 1 Сегодня день торжественный у нас,
Он, знаю, никогда не повторится.
Хоть много предстоит ещё учиться,
Но самый главный – это первый класс.
Ученик 2. Самый трудный 1-й класс.
Всех труднее 1-й класс!
Потому что в первый раз
Мы попали в 1 -и класс!
Ученик 3 Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтёры,
Космонавты и актёры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы-
Все когда-то в первый раз
Поступали в первый класс!
Ученик 4 Как трудно было в первый раз
Прийти в свой самый первый класс.
Теперь все страхи позади,
Не возвратятся к нам они.
Ученик 5 . Вот и окончен первый класс,
Он интересным был для нас.
Мы буквы с цифрами узнали,
Задачки сложные решали,
Мы складывали, вычитали.
Ученик 6 Учились мы читать, писать,
Ответы полные давать.
Умеем мы теперь дружить
И этой дружбой дорожить.
Ученик 7. Но научились мы не только лишь читать,
Теперь умеем правильно писать.
И мы уже давно не малыши,
Ведь мы напишем грамотно жи-ши.
Поставим верно точку, мягкий знак,
Нас в этом не запутаешь никак. (Гро
Раздел: иное
В статье излагаются используемые на уроках истории различные формы обучения: работа с картами и атласами, учебными картинами и картами, аппликациями и историческим лото, с документами и тестами, интерактивными задачниками и презентациями.
Раздел: Разработки уроков
Урок мужества "Есть такая профессия - Родину защищать" на основе материалов школьного музея. Разработка может быть использована как урок истории или краеведения по теме "Великая Отечественная война" или как внекласное мероприятие к Дню воинской славы России, к Дню защитников Отечества, к Дню Победы.
Раздел: Внеклассная работа
Данная работа представляет собой научно - исследовательский проект по английскому языку. В ней я выявляю происхождение известных крылатых выражений, написанных или произнесённых в разные эпохи в пределах или по поводу Английского королевства, а также устанавливаю взаимосвязь с русскими народными изречениями.
Материл может быть использован на внеклассной работе по английскому языку.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока+ презентация+ эл.тест+ фонограмма+ физкультминутки.
Раздел: Административная работа ДОУ
Поступление ребенка в детский сад является значительным событием, как для родителей, так и для педагогов. От того, как пройдет первая встреча, как сложатся отношение между всеми ее участниками, во многом зависит будущее взаимодействие.
Раздел: Разработки уроков
При изучении темы Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева важное место отводится формированию знаний о свойствах химических элементов и образованных ими соединений - оксидов и гидроксидов. В качестве помощи в изложении данного материала предлагаю использовать презентацию, которая поможет вам существенно сэкономить драгоценные минуты Вашего урока.
Раздел: Презентации уроков
При решении задач на движение тел под действием нескольких сил очень важно вспомнить все силы, изученные ранее, и показать поэтапный процесс составления схематичного рисунка.
Раздел: Разработки уроков
Урок проводится в 10 классе после изучения тем "Алканы", "Алкены", "Алкины", "Алкадиены", "Арены".
Раздел: Естественные науки
комбинированный урок
9 класс
Авторы: Исаева Ж.Н., учитель биологии МОУ ОСОШ № 1
Коркачёва Д.А., учитель информатики МОУ ОСОШ № 1
Аннотация
Уроки 11,12 и 13 из 14 по теме «Наследственность и изменчивость организмов».
Цели уроков:
Образовательная: определить предмет и задачи селекции, выявить роль работ Н.И. Вавилова для селекции.
Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание; умение сравнивать и анализировать; применять полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений.
Воспитательная: воспитывать трудолюбие; культуру речи и общения; самостоятельность в выборе решения проблемы; патриотизм (на примере роли Н.И. Вавилова в мировой науке).
Требования согласно программе:
Иметь представление: о работах Н.И. Вавилова, о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Знать: определения «селекция», «порода», «штамм», «сорт».
Уметь: объяснять значение селекции как науки; находить на географической карте центры многообразия и происхождения культурных растений.
Быть: развивать способности (креативные, мыслительные, коммуникативные, рефлексивные), позволяющие решать стратегические проблемы, а главное, создавать отношение к миру, делу и себе самому (смыслотворчество).
Используемые методы (по источнику передачи и восприятия учебной деятельности):
Словесные: эвристическая беседа, объяснение нового материала учителем, сообщение-презентация учащегося, опрос учащихся.
Наглядные: демонстрация в виде компьютерной презентации, обзор книжной выставки, использование муляжей и экспонатов.
Практические: самостоятельная практическая работа по инструкции под наблюдением учителя, электронное тестирование, творческая мастерская, поисковая работа в сети Интернет, создание интерактивной карты в Google, практическая работа в группах.
Методы стимулирования интереса к учению: создание эмоционально-нравственных ситуаций.
Индуктивные и дедуктивные методы обучения: индуктивные (изложение фактов, организация выполнения упражнений, постепенная подводка учащихся к обобщениям, определению понятий).
Методы стимулирования и положительной мотивации учения: создание ситуации успеха в учении, формирование ответственности в учении.
Методы контроля и самоконтроля в обучении: индивидуальный и фронтальный опрос, проверочная работа с использованием электронного теста.
Формы работы и приемов закрепления полученных знаний и приобретенных умений на уроке и дома: фронтальная работа, деятельность под руководством учителя, электронное тестирование, групповая практическая работа, творческая мастерская, сообщение-презентация учащегося, работа с ресурсами Интернет, дифференцированное домашнее задание.
Раздел: Разработки Уроков
Пояснительная записка к уроку
На уроке создавались условия для проявления познавательной активности учащихся через игровые моменты, обобщение знаний, развитие самостоятельности.
Урок был проведен с использованием ЛОО.
урок разработан по программе: «Школа России» авторы М. И.Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова.
Цели: 1) закрепить изученный материал;
2) совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;
3) воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Форма проведения урока: урок – игра.
Оборудование: веера, карточки, таблица.
Раздел: Окружающий мир
Тема: «Культурный отдых нижнекамцев».
Тип занятия: познавательный, закрепляющий.
Вид занятия: ознакомление с окружающим.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа№4 д/с№67.
Программное содержание:
- систематизировать знания детей о родном городе;
- расширять знания о местах отдыха жителей;
- закреплять правила поведения в общественных местах, транспорте;
- воспитывать гордость за свой город и желание беречь его, любовь и уважение к труду взрослых;
- учить детей делиться своими впечатлениями, знаниями об увиденном;
- совершенствовать навыки речевого общения.
Словарная работа:
• Активный словарь: достопримечательность, музыкальное училище, Дом народного творчества, парк культуры и отдыха, лесной массив, горожане, нижнекамцы, экскурсоводы.
• Пассивный словарь: реликвия, флора, фауна.
Предшествующая работа воспитателя:
- изучение литературы,
- подбор материала,
- подбор иллюстраций,
- изготовление папки-передвижки «Мой детский сад»,
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”
- работа с родителями по организации активного отдыха.
Предварительная работа с детьми:
- экскурсии по городу и в краеведческий музей города;
- рассматривание иллюстраций о г. Нижнекамске и его достопримечательностей - разучивание стихов о родном городе;
- проведение бесед “Мой детский сад”, “Улицы города”;
- рассказы воспитателя об истории города и его достопримечательностях;
- чтение стихов, рассказов о родном крае;
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”,
- рисование на тему “Моя любимая улица”, «Моя семья», «Любимый уголок отдыха».
Индивидуальная работа: побуждать к активной деятельности малоактивных детей: Артема, Данила, Сашу, Диану, Регину; активизировать речь Айдара, Аделины, Алины, Карима, Артема.
Методические приемы:
Словесный – беседа, поощрение, проблемные вопросы, указания, художественное слово, напоминание, указание, разгадывание загадок, сюрпризный момент.
Наглядный – демонстрационный.
Практический.
Оборудование: иллюстративный материал, рисунки детей «Любимый уголок отдыха», музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, треугольники, столы, стульчики.
Музыкальное сопровождение: Поль Мариа «Менуэт», татарская народная мелодия, русская народная мелодия.
Структура занятия:
1. Вводная часть: беседа (постановка цели занятия) – 2- 3 минуты.
2. Основная часть – 24 минуты.
3. Закрепительная часть: итоги занятия, сюрпризный момент – 3-4 минуты.
Организация занятия:
1часть:
- сидят полукругом.
2 часть:
- сидят;
- физминутка «Ветер дует»;
- сидят;
- игра на музыкальных инструментах (стоя);
- сидят;
- физминутка;
- сидят.
3 часть:
- собирают пазлы, стоя;
- танец с гостями.
Раздел: Классные часы
Дано описание методики проведения классных часов цикла "Хакасия - мой край родной" в 5классе.
Данный цикл представляет опыт работы по духовно-нравственному воспитанию школьников, по созданию условий для формирования гражданских чувств и осознания важности приобщения к культуре Малой Родины.
В эту работу вошли конспекты двух классных часов и тематическая экскурсия.
Раздел: Дидактические материалы
Ресурс представляет собой тренажёр, включающий в себя алгоритм написания безударной гласной в окончании глагола, несколько игр, направленных на отработку орфографического навыка и контроль в виде 2 тестовых заданий.
Первый тест предназначен для индивидуальной работы. Сделан по шаблону Иванова (Сайт творческих учителей). Для работы данного теста необходимо включить макросы. По окончании теста ребёнку ставится оценка. Второй тест предназначен для фронтальной работы с последующей самопроверкой или взаимопроверкой.
Начало работы.
Работу с тренажёром начинаем с запуска презентации «Интерактивный тренажёр. Правописание безударных окончаний глагола».
1 слайд – название.
2 слайд – основной. С него по гиперссылкам выходим либо на повторение алгоритма (кликаем на надпись алгоритм), либо для отработки навыка выбираем любую игру, кликая на название игры, либо выбираем один из тестов для контроля знаний.
Игра «Баскетбол»
Наводим курсор на мяч. Появляется рука. Кликаем. Мяч летит в корзину с необходимой буквой.
Игра «Футбол»
Дано слово. Наводим курсор на мяч.Появляется рука. Кликаем. Если букву выбрали правильно, мяч летит в ворота, если неправильно – исчезает.
Игра «Собери букет»
2 слайд – выбираем корзинку – наводим курсор – появляется рука – кликаем. Переходим на поляну. Наводим курсор на цветок, где необходимо вставить нужную букву. Появляется рука. Кликаем. Цветок летит в корзину с необходимой буквой, если букву выбрали верно, исчезает - если неверно.
Игра «Джунгли зовут»
Дано слово. Наводим курсор на листок с буквой .Появляется рука. Кликаем. Если букву выбрали неверно – встречаем хищника и погибаем.
Раздел: Лингвистика
ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ ВКЛЮЧАЕТ ЧЕТЫРЕ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА, ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОТОРЫХ АКТИВНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ИНТЕРНЕТ. ЦЕЛЬЮ УРОКОВ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ.ТЕМЫ УРОКОВ("НЕМЕЦКИЕ ФИРМЫ", "ШКОЛЫ", "МУЗЫКА НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ", "АВТОРСКИЙ ЛИСТ:М.ПРЕССЛЕР") АКТУАЛЬНЫ, ПОЗВОЛЯЮТ РОССИЙСКИМ ШКОЛЬНИКАМ ЛУЧШЕ УЗНАТЬ КУЛЬТУРУ ГЕРМАНИИ И ДРУГИХ НЕМЕЦКОГОВОРЯЩИХ СТРАН. СТРУКТУРА УРОКОВ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮТ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ПОДХОДУ В ОБУЧЕНИИ ИЯ.
Раздел: Методическое планирование
В данном методическом пособии, предназначенном для учащихся 10 и 11-х классов, а так же студентов высших и средних образовательных учреждений автор представил, как правильно написать эссе "за и против" (Argumentative essay) на английском языке. Также в качестве образца к подробным указаниям и рекомендациям по написанию эссе приведены 29 образцов (моделей), написанных автором на наиболее злободневные темы.
Материал пособия будет полезен преподавателям английского языка общеобразовательных школ, гимназий, лицеев при целенаправленной подготовке учащихся старших классов к ЕГЭ по англ.яз., олимпиадам, проведении факультативных и кружковых занятий, элективных курсов. Пособие может быть использовано как справочное издание.
Раздел: Классный час
Классный час на тему: Как вести себя в гостях. 2 класс.
Имеется презентация. Дети с уловольствием включаются в работу. Сами определяют тему и цель занятия. Хорошая мотивация. В качестве вывода собирают пазлы, рассказывают стихи.
Раздел: Естественные науки
Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы МО РФ и УМК В.В.Пасечника. Календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе «Природа. Неживая и живая» (5 класс), авторы В. М. Пакулова и Н. В. Иванова, 2007 г.
Раздел: Начальная школа
Данные уроки окружающего мира представлены в технологии РКМ. В основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: стадия вызова, стадия осмысления, рефлексия.
Первая стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющие у ученика знания по данной теме, вызвать устойчивый интерес к изучаемому материалу, мотивировать ученика к учебной деятельности.
Вторая стадия – дает ученику возможность получить новую информацию и освоить разные способы работы с ней; осмыслить ее; соотнести новые знания с уже имеющимися.
Третья стадия – здесь основными являются целостные осмысления; обобщение изученной информации; присвоение нового знания, формирование собственного отношения к изучаемому материалу.
Методические приемы ТРКМЧП ориентируются на создание условий для свободного развития личности.
Раздел: Сценарии праздников
Презентация и сценарий к мероприятию для учащихся начальных классов.
Раздел: Внеклассная работа
Игра проводится между двумя командами. В каждой команде по 5-7 человек. В игре могут быть задействованы ученики из старших классов в качестве судьей. Игра построена по принципу телевизионной игры «Своя игра». Каждой команде по очереди предлагается выбрать категорию и вопрос в этой категории. Команде дается время для обсуждения 1-2 минуты. Игра рассчитана на 50-60 минут для учащихся 8-9 классов.
Цель игры: повышение интереса учащихся к информатике; развитие навыков работы в коллективе; развитие творческой активности.
Раздел: Французский язык
Интегрированный урок "Путешествие во Францию и Англию" для обучающихся 4-х классов.
Раздел: Г. И. Рожкова
Вашему вниманию предлагается презентация по задачам, предлагаемым на ЕГЭ в разные годы.
Раздел: Технология и профориентация
Прeзентация изготовления изделий на основе ДВП.
Раздел: Разработки уроков
Данная презентация была разработана для учебника Кауфман К.И. Happy English.ru. Подходит для всех УМК. Разработала: Манерко С.С.
Раздел: Дидактические материалы
Конспект урока русского языка, 2 класс. Учебник Т.Г.Рамзаевой.
Раздел: Тематическое планирование
Развернутое календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс на 105 часов к учебнику Зимина
Раздел: Разработки уроков
Разработки уроков 1-7 по главе V. Уроки спланированы согласно программе по обществознанию Министерства образования РФ:
1-й урок «Роль права в жизни человека, общества, государства §29
2-й урок «Правовая ответственность» §30
3-й урок «Правовое государство: право выше власти §31
4-й урок «Гражданское общество и государство» §32
5-й урок «Конституция России. Основы конституционного строя России» §33
6-й урок «Основы конституционного строя России» §34
7-й урок « Повторительно-обобщающий урок по теме «Конституция России».
Раздел: Разработки Уроков
Закрепление знания о многообразии класса насекомых и основных его представителях;
расширяет кругозор учащихся о значении насекомых в природе и жизни человека, о взаимосвязи насекомых с другими видами животных через экологические цепи;
Раздел: Контрольные, тесты...
Два варианта тестов по подготовке к экзаменам:"Множество значений функции", "Область определения функции".
Раздел: Разработки уроков
Урок по теме: "Основные положения МКТ. Броуновское движение" проводится в 10 классе. Конспект содержит:
1) повторение известных понятий;
2) историческую справку;
3) изучение нового материала;
4) фронтальный эксперимент;
5) решение качественных задач.
К уроку прилагается презентация.
Раздел: Литература и искусство
Урок и презентация у уроку ИЗО. По программе коррекционно-развивающее обучение. 1 класс. Раздел "Лепка".
Раздел: Лингвистика
Курс нацелен на воспитание у учащихся чувства собственного достоинства, осознание ими своих прав, на развитие умения строить свои правовые отношения, разрешать конфликты и споры правовыми средствами.
Особенность курса в том, что в нём уделяется большое внимание факторам риска подростковой жизни, вредным привычкам, правонарушениям и борьбе с ними.
Актуальность содержания мотивирует учащихся к изучению английского языка, способствует развитию учебных, коммуникативных навыков.
Курс учит читать, понимать, анализировать и использовать газетные и журнальные публикации в классе и жизни, одновременно развивает речевые умения и навыки в устной и письменной речи.
Программа рассчитана на 16 часов и является важной составной частью системы обучения английскому языку в общеобразовательной школе и тесно связана с основным курсом. Данный курс рассчитан на тех учащихся, которые проявляют интерес к английскому языку и желают углубить и расширить свои знания по этому предмету.
Цель элективного курса. Обеспечить выпускникам 9 классов более высокий уровень владения устной речью и чтением на иностранном языке, более прочные навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой. воспитательные, развивающие и образовательные задачи обучения решаются комплексно в процессе практического овладения языком на основе материалов, используемых для обучения учащихся говорению, аудированию, чтению.
Раздел: Лингвистика
Проект направлен на изучение вопросов, связанных с изучением звука с точки зрения физики, биологии и русского языка.
Материалы данного проекта могут быть использованы на уроках русского языка, биологии, естествознания и физики.
Раздел: Иные материалы
«Качество образования – ядро образовательной политики школы»
Раздел: ЗАВУЧ
представленная разработка может быть использована при работе с кадрами. Работая методистом, я в отдельной папке отслеживала работу преподавателей в различных напрвлениях и фиксировала все в методическом паспорте каждого педагога. очень удобно.
Раздел: дидактические материалы
Автор - Перец Елена Анатольевна, учитель МОУ лицея №76, г.Тольятти.
Материал включает главные вехи развития истории России. Вашему вниманию я представляю вторую часть "РУСЬ В 13-14 ВВ". Всего - 14 частей.
Раздел: Психолог
Статья посвящена исследованию вопроса о социальной роли неформальных молодежных объединений в молодежно-подростковой среде.
Раздел: Разработки уроков
Автор: Е.В. Павлихина, учитель математики ГОУ СОШ № 400 г. Москвы.
Урок алгебры в 7 по теме «Решение задач с помощью линейных уравнений».
Цель урока: формирование умение составлять линейные уравнения по тексту задачи.
Учебник: Алгебра: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]
Для проведения урока подготовлена презентация.
Раздел: Разработки Уроков
Конспект урока русского языка в 3-м классе по программе УМК «Школа России» .
Цели:
• формировать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне, прове-ряемой ударением;
• развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение;
• воспитывать интерес к предмету.
Оборудование:
• учебник Т. Г. Рамзаевой «Русский язык», 3 класс;
• картинки зверей и птиц;
• карточки со словами по вариантам для работы в парах;
• музыка для физминутки.
Раздел: разработки уроков
Тип урока:
бинарный (история, химия)
с элементами интеграции (краеведение).
Тема урока:
«Развитие образования и науки в России к. ХIХ в
Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист».
Разработан:
Уварова Наталья Алексеевна,
высшая квалификационная категория,
учитель истории
МОУ «Староникольская средняя
общеобразовательная школа,
Красногвардейский район,
Оренбургская область
1.
Сценарий бинарного урока с элементами интеграции: история, химия, краеведение.
Тема урока Развитие образования и науки в России к. ХIХ в.
Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист.
План урока 1. Факторы, влияющие на развитие культуры.
2. Развитие просвещения.
3. Отношение самодержавия к развитию науки.
4. Достижения Д.И. Менделеева в химической науке.
5. Д.И. Менделеев – ученый – энциклопедист.
6. Д.И. Менделеев - патриот
7. Нефтяной промышленности Оренбуржья – 70 лет.
Возможная личностно значимая проблема Нужно ли изучать современному человеку личность Д.И. Менделеева? Чем она интересно сегодня?
Планируемые результаты изучения материала Учащиеся понимают, что Д.И. Менделеев, как патриот внес неоценимый вклад в сокровищницу мировой науки, а также в развитие Оренбургской области; делают самостоятельные выводы о роли и значении личности Д.И. Менделеева
Цель урока: Образовательная: - изучить личность Д.И. Менделеева как выдающегося деятеля российской науки в конце XIX – н. ХХ вв.
Воспитательная: - раскрыть причастность Д.И. Менделеева к развитию нефтяной промышленности в Оренбургской области; - воспитание чувства патриотизма посредством краеведения
Развивающая: - развивать навыки работы в малых группах; - развивать творческие способности учащихся; - формировать умение самостоятельно делать выводы о значении и роли деятельности Д.И. Менделеева в различных науках,
Методы обучения и формы организации учебной деятельности. Тип урока: бинарный урок (история, химия) с элементами интеграции (краеведение).
Методы обучения: репродуктивный, проблемный, поисковый, творческий.
Форма работы: индивидуальная, коллективная, групповая, работа в паре.
Развитие умений учащихся Учащиеся работают с материалами первоисточников, статистическими данными, учатся выделять главное, использовать раннее приобретенные знания для получения новых знаний, выполнять творческие задания и проекты, выполнять опережающее задание, развивать творчество.
Основные понятия и термины Прогресс, регресс, периодический закон, энциклопедия, человеческие ценности, патриотизм, флористика, «черное золото»
Источник информации Школьный: учебник «История России. XIX век» под редакцией А.Н. Боханова
Внешкольный: образовательное пространство учащихся расширяется за счет чтения научно-популярной литературы, хрестоматий по истории, энциклопедий, краеведческого материала (в приложении - список литературы для учащихся)
Средства обучения Репродукции, раздаточный материал, статьи из первоисточников, статистические данные, материала выставки и творче
Раздел: дидактические материалы
Людмила Васильевна Софронова, г.Самара.
Презентация создана 19.09.2008года.
«Общество как сложная динамичная система».
Обществознание, 10 класс, базовый стандарт (СБ).
Обществознание – базовый уровень.
С прошлого года занимаюсь подготовкой презентаций к пособию для учителя »Методические рекомендации. Обществознание, 10 класс. Базовый уровень», под ред.Л.Н. Боголюбова, Москва, » Просвещение», 2006.
Представляю презентацию уроков № 3-4 , основанную на разработке темы
» Общество как сложная динамичная система» (пособие стр.10-17)
к соответствующему учебнику « Обществознание, 10 класс, базовый уровень»,§2 .
Раздел: Разработки уроков
Тезисы к урокам русского языка по программе 1-4, 4 класс(учебник А. В. Поляковой)в условиях активной сенсорно-развивающей среды.
Состояние здоровья подрастающего поколения - важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее.
Уроки русского языка построены с использованием элементов сенсорно-двигательной активности. Основными структурными компонентами активной сенсорно-развивающей среды являются: активная предметно-развивающая среда - совокупность предметов классного пространства (средства сенсорной дидактики, технические средства, учебные тренажеры, пособия) и определенным образом выстроенное образовательное поле – определенная во времени и пространстве среда общения, развития и познания, включающая в себя совокупность связей, методов, приемов и форм совместной деятельности учителя и учеников.
Своевременное включение в урок режимных моментов данной технологии позволяет снизить уровень нервно-психического, физического и зрительного переутомления, мышечного дискомфорта, сенсорной блокады.
При введении новых знаний использован побуждающий от проблемы диалог. Самостоятельная работа проходит через все уровни самостоятельности. Работа организована в группах и в парах. Использована дифференциация в обучении.
Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы и всех тех, кого волнуют проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.
Тема: Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 лице.
Цели: Формирование умения в правописании глаголов в неопределенной форме и в 3 лице;
Задачи:
наблюдать над положением – ться, - тся в глаголах, ознакомить с правописанием глаголов в неопределенной форме и в 3 лице;
развивать умение видеть орфограммы;
развивать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения;
развивать речь учащихся;
развивать самостоятельность учащихся;
использовать сенсорно-двигательную активность, приобщать к здоровому образу жизни;
Раздел: Разработки Уроков
Цель:
• Познакомить с понятием «семейный бюджет»;
• Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление;
• Воспитывать бережное отношение к труду старших.
Задачи:
• Развивать у учащихся способность к воображению;
• Закрепить сформированные знания средством составления семейного бюджета на 1 месяц;
• Научить находить способы экономии семейного бюджета;
Тип урока: урок усвоения новых знаний;
Форма проведения урока: комбинированная;
Вид деятельности: исследование;
Раздел: Тем. планирование
Программа включает пояснимтельную записку, календарно-тематическое планирование, график текущего контроля, список литературы.
Раздел: Разработки уроков
Разработка урока по литературе. 6 класс. Урок предлагает нетрадиционный подход к анализу лирического произведения с использованием ассоциативного мышления учащихся, ИКТ.
Раздел: Методическое планирование
УМК "Cambridge English for Schools in Russia. Level Four" под ред. О. Виноградовой
Раздел: Сценарии праздников
Внеклассное мероприятие+презентация.Решению мелких, но зато насущих экологических задач посвящена игра "Поле чудес". Цель:Раскрыть экологическую проблему,воспитать любовь и уважение к природе, углублять знания детей в области природоведения.
Раздел: Тематическое планирование
Зачетно-лекционная система для будущих выпускников, автор и источник заимствования неизвестны.
Раздел: Воспитательные программы
Н. В. Декина,
заместитель директора по экспериментальной работе МОУ «Гимназия № 39» г. Петропавловска-Камчатского
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ В ШКОЛЕ-ЦЕНТРЕ СЛАВЯНСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Раздел: Разработки Уроков
презентация к уроку в 3 классе по теме "Христианские праздники" (УМК "Начальная школа ХХI века")
Раздел: Разработки уроков
Одна из задач уроков литературы — воспитание талантливого читателя, читателя-собеседника, соавтора. Перед учителем, формирующим такого читателя, возникает вопрос: как построить урок, чтобы научить ученика размышлять над прочитанным, задавать вопросы и находить ответы, совершать открытия и радоваться процессу поиска? На помощь учителю могут прийти приёмы технологии развития критического мышления. Урок в технологии развития критического мышления поможет организовать диалог читателя и автора, погрузить ребёнка в мир художественного текста.
Мальцева Елена Сергеевна. Программа по курсу «История древнего мира» представляет собой модификацию государственной программы, синхронизированную с курсами эколого-валеологического воспитания учащихся и мировой художественной культуры, и ориентирована на учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С.Свенцицкой «История древнего мира».
Раздел: Тематическое Планирование
Тематическое планирование составлено к учебникам Л.Ф. Климановой.
Раздел: Внеклассная работа
Внеклассное мероприятие предметной недели информатики и ычислительной техники в режиме сетевого взаимодействия. Тищенко Юлия Николаевна
Раздел: Иное
Web-сайт: http://st-oskol.my1.ru/index/0-2. Проблемы регионального природопользования и народонаселения в условиях промышленного города.
Раздел: Дидактические материалы
Автор не указан. Презентация к уроку.
Раздел: Разработки уроков
Урок алгебры в 7 классе
Тема урока: Обобщающий урок по теме: «Степень с натуральным показателем, автор и источник заимствования неизвестен
Раздел: Тесты. контрольные..
Индивидуальный раздаточный материал разноуровневого характера (тесты, карточки, зачеты). 5 класс
Задания для дифференцированного индивидуального опроса в 5 классе на уроках русского языка по основным разделам науки. Задания составлялись с использованием разработок Г.А.Богдановой "Уроки русского языка в 5 классе", С.А.Романовой "Тематическая разработка уроков русского языка в 5 классе" и материалов, расположенных на страницах, указанных в ссылке
http://www.ronl.ru/azikovedenie/22216.htm в тестах по теме "Глагол"
Раздел: Разработки Уроков
урок-презентация: выступления детей, работа в группах, повторение пройденного, знакомство с новым материалом, кроссворд, звуковые файлы
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Дополнительные услуги оказывает:
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
