Лемма о пересечении плоскости параллельными прямыми(по учебнику Атанасяна Л.С.)

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цели: 1. Физическое развитие детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС 2. Привлечение родителей в образовательный процесс как активных участников субъектов деятельности 3. Познакомить детей с воспитателями. Закрепить знание ребенка о своей семье. 4. Формировать положительное взаимоотношение со сверстниками, первичное понимание того, что такое хорошо и, что такое плохо.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие. Цель: закрепить и расширить знания и представления детей о труде взрослых. Задачи: -Приучать детей к чистоте и порядку, вызывая желания трудиться в коллективе. - В процессе трудовой деятельности (уборка участка) учить доводить начатое до конца, - формировать представление о значимости труда для себя и окружающих, учить создавать радостное настроение от результатов выполненной работы. - Воспитывать чувство ответственности, старательного отношения к выполнению работы на закрепленном участке. Интеграция образовательных областей: Экологическое развитие: Расширить знания детей о характерных признаках изменения природы, подчеркнуть красоту весенней природы, уточнить приметы весны. Познавательное развитие: Способствовать развитию наблюдательности, воспитывать любознательность, любовь к родной природе. Материал: детские ведерки, детские/взрослые грабли, совочки.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель: обучение детей связному рассказыванию по картине. Задачи: - учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины с помощью воспитателя; -закреплять в речи детей знания о признаках осени; - расширять и активизировать словарный запас детей; -воспитывать интерес к рассматриванию картины. Методы и приемы: -ИОС -Диалог -Использование художественного слова -Музыкальное сопровождение -Физкультминутка -Использование игры «Да или нет» -Проблемно-поисковая ситуация «Поможем ежику» Оборудование и материалы: Игрушка-ежик; картины об осени;1/2 альбомного листа; тампоны для рисования; гуашь красного, зеленого и желтого цвета; салфетки; стакан непроливайка. Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура»- использование подвижной игры «Листик» ; «Здоровье»- напоминание о пользе свежего воздуха в лесу; «Безопасность»- напомнить о правилах поведения в лесу; «Социализация»- использование игры «Да или нет»; «Познание»- использование во время рассматривания картины «Осень»; «Труд»- дать детям понятие, как помочь зверям подготовиться к зиме; «Коммуникация»- использование в диалоге; «Чтение художественной литературы»- использовали при чтении стихов об осени; «Художественное творчество»- проявляли при рисовании подарка для ежика; «Музыка»- использование музыкального сопровождения во время появления игрового персонажа, выполнения рисунков. Индивидуально-дифференцированный подход: Для детей с высоким уровнем развития (Варвара, Женя, Ксюша, Вика)- отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями; Для детей со средним уровнем развития (Настя, Кирилл, Арсений)- отвечать на вопросы воспитателя при помощи других детей; Для детей с низким уровнем развития (Вероника, Алина, Василиса)- отвечать на вопросы воспитателя, опираясь на предыдущие ответы детей. Предварительная работа: 1. Рассматривание картин, иллюстраций об осени; 2. Чтение стихов, рассказов характеризующих приметы осени; 3. Наблюдение за сезонными изменениями в природе; 4. Беседы на темы: «Осенний лес», «Перелетные птицы», «Как звери готовятся к зиме»