Классный час для учащихся 9 -11 классов, знакомящий с основами пенсионной грамотности
Классный час для учащихся 9-11 классов, экономической профориентационной направленности

Интеллектуальная игра для школьников 9-11 классов.

Интегрированный урок, непосредственно связанный с изучаемой профессией «Садовник», основанный на межпредметных связях со спецпредметами по данной профессии.

Исследовательская работа "Ценообразующие факторы стоимости литра молока от производителя до прилавка" выполнена учениками МОУ-СОШ с.Звонаревка на занятиях ШНОУ "Эрудит".

Элективный курс "Основы потребительских знаний" проводится в профильных социально-экономических классах.Экономическая игра по основам потребительских знаний проводится как итоговое закрепление и проверка знаний.В начале игры команды учащися показывают презентации и представление команд в форме агитбригады или любой интересной творческой форме. Далее команды показывают свои знания по экономике и основам потребительских заний. В заданиях использованы бинарные тесты по программе профильных 10 -х классов по экономике, тесты с выбором ответа, задачи и упражнения на знание закона по "Защите прав потребителя".

Анализ производственно-финансовой деятельности сельскохозяйственных предприятий в динамике за 2 года.
Разгадывание ребусов - это увлекательнейшее занятие, которое еще и пользу приносит: ведь при этом развивается логическое мышление. Данный сборник ребусов можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе.
Учбно-исследовательская работа "Стратегическое значение биоэнергетики в социально-экономическом развитии страны, области и города". Работа имеет практическое значение для учителей при организации исследовательской деятельности В работе рассмотрен процесс внедрения биоэнергетики в промышленный комплекс России (Свердловская область, ГО Ревда).
Познавательная игра дл 7 класса
Данная игровая разработка позволяет осуществить интенсивное экологическое и экономическое просвещение учащихся, формировать экологическое сознание, устойчивые мотивы активной природоохранной деятельности, развивать представления школьников о взаимосвязи между производством и состоянием окружающей среды. Кроме того, у учащихся формируется законопослушное поведение, отрабатываются навыки ведения деловой документации, закрепляется деловой стиль общения.
Конкурс-викторина по экономическим дисциплинам развивает интерес к предметам, внимательность, стимулирует дальнейшее обучение, расширяет кругозор, даёт возможность приобрести навыки работы в малых группах. Предлагаемый конкурс можно использовать для проведения мероприятий в рамках предметных недель по различным предметам, или на уроке для проведения опроса учащихся в нетрадиционной, игровой форме. Такое разнообразие деятельности оживит процесс обучения. Уровень игры, ее трудность и спектр вопросов (заданий) определяет преподаватель.